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摘要：随着改革开放的不断深化，国家越来越重视教育事业在社会发展中起到的重要作用。新课程改革实行以来，取得了良好的进展，促进了我国教育事业的快速发展。新课程改革不仅关注学生学业的进步，同时也提出了要着重培养学生的学科素养，提升学生的综合素质。本文对如何提升高中英语阅读教学效率进行了探究，以期促进学生英语能力的提升。
关键词：高中英语;阅读教学;路径
英语是世界范围内最重要的语言，使用人群最为广泛。随着我国对外开放程度的不断提高，对英语人才的需求也日益高涨。同时，对于个人而言，出国留学和工作也需要具備较高的英语能力，英语扮演着越来越重要的角色。因此，在高中英语教学过程中，教师要与时俱进，革新教学理念，促进学生英语阅读水平的提升，提高英语实际应用能力。
一、创新教学手段
在高中阶段，教师作为教学的重要参与者，要充分发挥好自身引导者的角色，要基于班级学生的实际情况，制定有效的阅读教学策略，创新教学手段，激发学生的英语学习积极性，提高自主学习意识，可以自觉地开展英语阅读，实现英语能力的提升。随着信息化技术手段的不断发展，新型的教学技术手段对于提升教学效率意义重大，教师要与时俱进，合理利用信息化教学手段，提升阅读教学效率。因此，在开展英语阅读的时候，教师可以提前准备好图片和视频等资料，让学生可以直观地感受到阅读内容，提升阅读热情，加深学生对文本内容的理解。比如，在学习Life in the future的时候，教师就可以在教学之前，给学生展示一些表现未来生活的视频和图片，让学生可以直观地感受到未来生活的一些愿景，充分激发学生的想象力。通过这样的教学情境下，学生的课堂注意力得到了极大的提升，教师可以在这样的气氛下，有效地给学生讲解相应主题的英语知识，引导学生加强文本内容的阅读。
二、有效设计问题
问题创设的教学方法作为一种重要的教学方法，可以有效地带动学生思考，引导学生去自主探索，掌握相应的英语知识，提升阅读的效率。因此，教师要基于学生英语能力和教学内容，合理设计问题，引导学生准确理解文章的脉络，掌握相应的阅读技巧，为以后的英语阅读打下良好的基础，提升英语综合能力。教师要基于教学需要，创新提问方式，引导学生自主提问，有效培养学生的自主学习意识。比如，在学习First aid的时候，教师就可以在课前给学生展示急救的一些标准动作和原则等，让学生可以掌握相应的急救知识，为之后的学习做好充分的准备，并且还可以让学生去思考与急救相关的英语知识，让学生带着问题去阅读文章，从而有效调动了学生的学习兴趣。此外，教师要鼓励学生自由交流英语，并且辅以动作表达。在这样的环境下，学生的课堂参与度可以得到很大程度的提升，通过课堂活动，学生也掌握了与主题相关的英语知识，加深了文本阅读理解，提升了学生英语水平，培养了学生质疑精神。
三、鼓励自主学习
在传统的教学模式下，教师是课堂的主体，在教学中，往往是采用灌输的手段来进行知识教学，学生的主观能动性没有得到有效激发，学生的学习效率较为低下，不利于培养学生创新精神。为了有效地提升高中英语阅读效率，教师要积极地转变教学理念，改革教学模式，充分尊重学生的主体地位，发挥学生主观能动性，让学生从被动学习转变为主动学习，提升英语阅读效果。具体来看，在进行阅读教学过程中，教师可以采用分组的形式，来鼓励学生加强自主学习，提升团结协作能力，实现取长补短，共同进步。比如，在讲解Creatscientists的时候，教师就可以给学生布置相应的任务，让学生以小组形式去查阅优秀科学家的生平故事、学术贡献等。小组内，要进行任务的详细分布，发挥好每个成员的优势，分配好资源，提升任务完成的效率。然后，再让各个小组在课堂上展示收集到的各个伟大科学家的故事，拓宽学生的科学视野，加深对英语文本内容的理解，同时也可以有效激发学生的科学意识，向伟大科学家学习，艰苦奋斗，实现自己人生的理想。
四、巩固基础知识
对于高中英语阅读学习，对于学生的单词量和语法等基础知识提出了较高的要求，为了有效地提升学生的阅读效率，准确理解文本内容，教师要从基础知识着手，帮助学生掌握牢固的基础知识，可以快速地进行英语文本阅读，提升阅读解题能力，加深对内容的理解。在具体教学实践中，教师要从学生的英语学习薄弱点出发，帮助学生积累更多的词汇量，掌握正确的英语句式结构，准确解读文本内容的语法知识。在讲解单词的时候，教师就可以利用形象记忆法、谐音记忆法等来帮助学生有效记忆单词，提升学习的效率，灵活运用各个英语单词，实现学以致用。此外，也可以利用反复练习和听读等方式，来培养学生的语感，提升学生的英语听力，同时也促进了学生口语能力的提升。比如，在学习The United Kingdom的时候，教师就可以先提炼出文章的重难点词汇和句型等，帮助学生准确地理解这些重难点内容，扫清阅读的障碍，有利于学生快速地进行英语阅读，提升理解能力，促进了阅读教学质量和效率的提升。
五、结束语
综上所述，在新课程改革背景下，传统教学模式已经不能很好地适应教学的需要。为了更好地满足高中英语阅读教学效率的提升，实现学生英语综合能力的提升，为国家培养更多的英语人才，高中英语教师要与时俱进，创新教学思路，制定多样化的教学策略，提升学生的阅读积极性，帮助学生掌握正确的阅读方法，提高学生的阅读效率，准确地解读文本内容，培养学生的英语核心素养。
参考文献
[1]郭亮，高中英语提高阅读教学效率方法之我见[J].读写算，2020（13）：90.
[2]刘建会，深度解析，高效教学——高中英语阅读教学的有效性探讨[J].求学，2020（20）：57-58.
关键词：高中英语;阅读教学;路径
英语是世界范围内最重要的语言，使用人群最为广泛。随着我国对外开放程度的不断提高，对英语人才的需求也日益高涨。同时，对于个人而言，出国留学和工作也需要具備较高的英语能力，英语扮演着越来越重要的角色。因此，在高中英语教学过程中，教师要与时俱进，革新教学理念，促进学生英语阅读水平的提升，提高英语实际应用能力。
一、创新教学手段
在高中阶段，教师作为教学的重要参与者，要充分发挥好自身引导者的角色，要基于班级学生的实际情况，制定有效的阅读教学策略，创新教学手段，激发学生的英语学习积极性，提高自主学习意识，可以自觉地开展英语阅读，实现英语能力的提升。随着信息化技术手段的不断发展，新型的教学技术手段对于提升教学效率意义重大，教师要与时俱进，合理利用信息化教学手段，提升阅读教学效率。因此，在开展英语阅读的时候，教师可以提前准备好图片和视频等资料，让学生可以直观地感受到阅读内容，提升阅读热情，加深学生对文本内容的理解。比如，在学习Life in the future的时候，教师就可以在教学之前，给学生展示一些表现未来生活的视频和图片，让学生可以直观地感受到未来生活的一些愿景，充分激发学生的想象力。通过这样的教学情境下，学生的课堂注意力得到了极大的提升，教师可以在这样的气氛下，有效地给学生讲解相应主题的英语知识，引导学生加强文本内容的阅读。
二、有效设计问题
问题创设的教学方法作为一种重要的教学方法，可以有效地带动学生思考，引导学生去自主探索，掌握相应的英语知识，提升阅读的效率。因此，教师要基于学生英语能力和教学内容，合理设计问题，引导学生准确理解文章的脉络，掌握相应的阅读技巧，为以后的英语阅读打下良好的基础，提升英语综合能力。教师要基于教学需要，创新提问方式，引导学生自主提问，有效培养学生的自主学习意识。比如，在学习First aid的时候，教师就可以在课前给学生展示急救的一些标准动作和原则等，让学生可以掌握相应的急救知识，为之后的学习做好充分的准备，并且还可以让学生去思考与急救相关的英语知识，让学生带着问题去阅读文章，从而有效调动了学生的学习兴趣。此外，教师要鼓励学生自由交流英语，并且辅以动作表达。在这样的环境下，学生的课堂参与度可以得到很大程度的提升，通过课堂活动，学生也掌握了与主题相关的英语知识，加深了文本阅读理解，提升了学生英语水平，培养了学生质疑精神。
三、鼓励自主学习
在传统的教学模式下，教师是课堂的主体，在教学中，往往是采用灌输的手段来进行知识教学，学生的主观能动性没有得到有效激发，学生的学习效率较为低下，不利于培养学生创新精神。为了有效地提升高中英语阅读效率，教师要积极地转变教学理念，改革教学模式，充分尊重学生的主体地位，发挥学生主观能动性，让学生从被动学习转变为主动学习，提升英语阅读效果。具体来看，在进行阅读教学过程中，教师可以采用分组的形式，来鼓励学生加强自主学习，提升团结协作能力，实现取长补短，共同进步。比如，在讲解Creatscientists的时候，教师就可以给学生布置相应的任务，让学生以小组形式去查阅优秀科学家的生平故事、学术贡献等。小组内，要进行任务的详细分布，发挥好每个成员的优势，分配好资源，提升任务完成的效率。然后，再让各个小组在课堂上展示收集到的各个伟大科学家的故事，拓宽学生的科学视野，加深对英语文本内容的理解，同时也可以有效激发学生的科学意识，向伟大科学家学习，艰苦奋斗，实现自己人生的理想。
四、巩固基础知识
对于高中英语阅读学习，对于学生的单词量和语法等基础知识提出了较高的要求，为了有效地提升学生的阅读效率，准确理解文本内容，教师要从基础知识着手，帮助学生掌握牢固的基础知识，可以快速地进行英语文本阅读，提升阅读解题能力，加深对内容的理解。在具体教学实践中，教师要从学生的英语学习薄弱点出发，帮助学生积累更多的词汇量，掌握正确的英语句式结构，准确解读文本内容的语法知识。在讲解单词的时候，教师就可以利用形象记忆法、谐音记忆法等来帮助学生有效记忆单词，提升学习的效率，灵活运用各个英语单词，实现学以致用。此外，也可以利用反复练习和听读等方式，来培养学生的语感，提升学生的英语听力，同时也促进了学生口语能力的提升。比如，在学习The United Kingdom的时候，教师就可以先提炼出文章的重难点词汇和句型等，帮助学生准确地理解这些重难点内容，扫清阅读的障碍，有利于学生快速地进行英语阅读，提升理解能力，促进了阅读教学质量和效率的提升。
五、结束语
综上所述，在新课程改革背景下，传统教学模式已经不能很好地适应教学的需要。为了更好地满足高中英语阅读教学效率的提升，实现学生英语综合能力的提升，为国家培养更多的英语人才，高中英语教师要与时俱进，创新教学思路，制定多样化的教学策略，提升学生的阅读积极性，帮助学生掌握正确的阅读方法，提高学生的阅读效率，准确地解读文本内容，培养学生的英语核心素养。
参考文献
[1]郭亮，高中英语提高阅读教学效率方法之我见[J].读写算，2020（13）：90.
[2]刘建会，深度解析，高效教学——高中英语阅读教学的有效性探讨[J].求学，2020（20）：57-58.