论文部分内容阅读
一、改进教学方法，提高教学效率思想政治课只有教学方式和方法真正贴近学生实际和社会生活，符合教学规律和学生学习特点，用学生易懂爱听的语言，整合生动鲜活的案例，在理论联系实际中启发学生思考，才能让学生真正喜欢上政治课，感到社会主义核心价值观与自己息息相关，对促进自身全面成才产生推动作用。
高中思想政治课教学改革探微
【摘 要】
：
一、改进教学方法，提高教学效率思想政治课只有教学方式和方法真正贴近学生实际和社会生活，符合教学规律和学生学习特点，用学生易懂爱听的语言，整合生动鲜活的案例，在理论联系实际
【机 构】
：
江苏省泗阳县众兴中学
【出 处】
：
试题与研究（新课程论坛）
【发表日期】
：
2014年22期
其他文献
一、拓宽学生知识面，培养学生广泛的兴趣丰富的知识是培养“创新”能力的基础，广泛的兴趣是培养学生“创新”能力的动力。为提高学生学习物理的兴趣，在课堂上经常介绍一些科学家
发散性思维，又叫求异思维，是一种寻求变异，让学生从多方面探索答案，培养创新能力的思维。在平时的化学教学中我发现，有不少的学生在学习化学的过程中，往往把思维定式在某一知识表面
高中物理新《课程标准》中提到物理知识和技能只是学习物理知识的载体，物理学习的重中之重是要学生通过物理知识的学习经历与物理科学探究的过程，让学生体会科学的探究方法，使学
在新课程改革的形势下，打造高效课堂是每一位教师的永恒追求。目前，摆在众多教师面前的一个共性问题就是怎样做才能让学生更加积极主动地参与到教学过程中来。教学实践证明，如果
最近公司招人,把简历册一翻,忽然间明白了为什么今年媒体将中国未来10年称为知识失业的高峰期。似乎中国的大学生对分数的兴趣远远超出实际技能。在求职的学生中竟然有
Rec
长期以来，小学数学从课程标准、教材到课堂教学都强调培养学生初步的逻辑思维能力，学生也习惯于按照课本上写的与教师教的方式去思考问题，由此也产生了诸如学生的思维形式单一，思
课堂是教学的主阵地，是师生、生生相互交流的场所，如何进行师生、生生间的相互交流，促进教学质量的提高是每位教师最关注的问题。本文主要从建立互动教学的机制，积极引导学生思考
以往的高中英语教学中面临很多问题，随着新课改的进程，新教材的内容有了很大改观，但由于教师掌握不好，不能对其难度和内容进行有效地讲授，所以新课改教学也只是停留在表面上，那么，如
普通高中物理课程《标准》提出：教学过程中要提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和未来发展的挑战