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〔关键词〕 班主任；班级文化；氛围；自信；感恩
〔中图分类号〕 G625.1 〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2014）22—0040—01
有一种人生最美丽，那就是做人民教师。在笔者的从教历程中，担任了二十年的班主任。而在这一过程中，笔者一直努力用自己的教育实践淋漓尽致地诠释着爱的真谛，履行着爱的承诺，把自己融进学生的天地，从孩子们的角度考虑，关注他们的需求。
一、班级文化，特色鲜明
班级的板报，从学生的学习和生活出发，根据学校教育宗旨和班级特色，有针对性地设立“英语角”、“浸润书香”、“感恩墙”、“红领巾心向党”等专栏。力求内容丰富，风格活泼，彰显个性，展示学生的才能。
根据学生不同的兴趣爱好，成立了特长小组。班队会上，总能欣赏到“板报小组”绘制的形式多样、内容丰富的主题板画；运动会上，“体育小组”的运动健儿大显身手，驰骋赛场；而“舞蹈小组”和 “艺术小组”也不甘示弱，学校的艺术节，便是这些小艺术家们展示才华的宽广舞台。
我将学生的座位定期前后、左右地更换，虽然操作起来很繁琐，但对于每一位学生，尤其是对学困生自信心的培养、学习积极性的提高，有不小的促进。我还有意识地为每一个学困生安排一位学习习惯优秀、乐于助人的同桌，让学困生在身边榜样的影响和帮助下，消除孤僻、自卑等情绪，促进人格的健康发展，不断进步。
二、营造“爱读书、乐读书”的氛围
多年的教育教学工作也让我体会到，学生们良好的人格，崇高的人生观，就是在读书的“润物细无声”中形成的。
笔者根据孩子们的实际情况开展了多种多样的阅读活动。一年级入学伊始，我首先推荐他们阅读图片内容丰富、结合课堂知识而又高于课本，能激发孩子学习兴趣的期刊；到了中高年级，又推荐了能开拓孩子视野、萌生对科学探索兴趣的读物。其次，根据教学进度，我向学生推荐阅读与课文相关的文学作品，不仅了解了课文背景及出处，对课文内容有了更深的理解，还对当时的社会人文也有了进一步的认识。第三，我们班每月设有“四个一”阅读活动，一首诗、一首歌、一句格言、一本书。这些阅读活动丰富了孩子的学习生活，增加了孩子的知识量，也是我对孩子们人生的祝福，伴随他们远航。
三、培养自信，健康成长
要善于给每一个学生成长的机会，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，尤其要关注、体贴后进生，培养他们的自信与自尊，不让他们掉队。
有一次升旗仪式上，我让一位胆小的女孩做国旗下演讲，她紧张极了，不敢上台。我安慰她说：“这样的锻炼机会很难得，你要好好珍惜，不要紧张，要相信自己一定行！”我又帮她精心准备演讲稿，反复练习朗诵，孩子倍受鼓舞。当她站在主席台上时，我站在台下，微笑并注视着她，用眼神鼓励她。她看到我，镇定了许多，在听到掌声响起的那一刻，我知道她成功了，她收获了自信和勇气。
班上还有两位女孩子，反应慢，对学习有畏惧心理，但是却酷爱跳舞。在参加学校艺术节舞蹈表演时，我特意安排她俩参加，她们非常高兴。这两位学生的优点得到了肯定，自信心得到了增强，洋溢着和其他孩子一样自尊、快乐的笑容。
四、学会感恩，乐观向上
结合班队会，我在低年级段讲述感恩小故事，查阅课外资料，搜集古人的感恩事迹；中年级段引导学生朗读《三字经》中的“孝经”，理解感受古人的拳拳孝子之心；高年级段提醒学生细心体察平时父母对自己点点滴滴的关爱，让学生从亲身经历中，充分感受到父母对自己无微不至地关怀和照顾。孩子们通过知恩的情感体验，开始懂得关心身边的人与事，回馈他人的意识在心中萌芽。我又帮助学生制定感恩行动计划：每天做一件让父母开心的小事；每周为父母洗一次脚；每月学会做一种家务；每学期都让父母看到自己的进步……引导学生从一点一滴的小事做起，持之以恒，并把自己的点滴足迹和体会记下来，贴在感恩墙上，和大家分享。
平时，老师也要不遗余力地关爱学生，抓住时机让学生感动，内心的震撼会让他们化思想为行动。关注学困生的点滴进步，发现孩子的闪光点，帮助其树立自信，健康成长。做孩子的知心朋友，为他们答疑解惑，鼓励孩子乐观面对人生。教师对学生的细微关怀都会令学生心中充满温暖和感激，感激可以使他们宽厚，使他们善良、幸福。
每一个孩子都是一笔珍贵的财富，对孩子的教育应该是细水长流，润物无声。让我们为孩子们的快乐成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造这一个充满希望与梦想的生命，让每一个生命绽放精彩！
？笙 编辑：蔡扬宗
〔中图分类号〕 G625.1 〔文献标识码〕 A
〔文章编号〕 1004—0463（2014）22—0040—01
有一种人生最美丽，那就是做人民教师。在笔者的从教历程中，担任了二十年的班主任。而在这一过程中，笔者一直努力用自己的教育实践淋漓尽致地诠释着爱的真谛，履行着爱的承诺，把自己融进学生的天地，从孩子们的角度考虑，关注他们的需求。
一、班级文化，特色鲜明
班级的板报，从学生的学习和生活出发，根据学校教育宗旨和班级特色，有针对性地设立“英语角”、“浸润书香”、“感恩墙”、“红领巾心向党”等专栏。力求内容丰富，风格活泼，彰显个性，展示学生的才能。
根据学生不同的兴趣爱好，成立了特长小组。班队会上，总能欣赏到“板报小组”绘制的形式多样、内容丰富的主题板画；运动会上，“体育小组”的运动健儿大显身手，驰骋赛场；而“舞蹈小组”和 “艺术小组”也不甘示弱，学校的艺术节，便是这些小艺术家们展示才华的宽广舞台。
我将学生的座位定期前后、左右地更换，虽然操作起来很繁琐，但对于每一位学生，尤其是对学困生自信心的培养、学习积极性的提高，有不小的促进。我还有意识地为每一个学困生安排一位学习习惯优秀、乐于助人的同桌，让学困生在身边榜样的影响和帮助下，消除孤僻、自卑等情绪，促进人格的健康发展，不断进步。
二、营造“爱读书、乐读书”的氛围
多年的教育教学工作也让我体会到，学生们良好的人格，崇高的人生观，就是在读书的“润物细无声”中形成的。
笔者根据孩子们的实际情况开展了多种多样的阅读活动。一年级入学伊始，我首先推荐他们阅读图片内容丰富、结合课堂知识而又高于课本，能激发孩子学习兴趣的期刊；到了中高年级，又推荐了能开拓孩子视野、萌生对科学探索兴趣的读物。其次，根据教学进度，我向学生推荐阅读与课文相关的文学作品，不仅了解了课文背景及出处，对课文内容有了更深的理解，还对当时的社会人文也有了进一步的认识。第三，我们班每月设有“四个一”阅读活动，一首诗、一首歌、一句格言、一本书。这些阅读活动丰富了孩子的学习生活，增加了孩子的知识量，也是我对孩子们人生的祝福，伴随他们远航。
三、培养自信，健康成长
要善于给每一个学生成长的机会，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，尤其要关注、体贴后进生，培养他们的自信与自尊，不让他们掉队。
有一次升旗仪式上，我让一位胆小的女孩做国旗下演讲，她紧张极了，不敢上台。我安慰她说：“这样的锻炼机会很难得，你要好好珍惜，不要紧张，要相信自己一定行！”我又帮她精心准备演讲稿，反复练习朗诵，孩子倍受鼓舞。当她站在主席台上时，我站在台下，微笑并注视着她，用眼神鼓励她。她看到我，镇定了许多，在听到掌声响起的那一刻，我知道她成功了，她收获了自信和勇气。
班上还有两位女孩子，反应慢，对学习有畏惧心理，但是却酷爱跳舞。在参加学校艺术节舞蹈表演时，我特意安排她俩参加，她们非常高兴。这两位学生的优点得到了肯定，自信心得到了增强，洋溢着和其他孩子一样自尊、快乐的笑容。
四、学会感恩，乐观向上
结合班队会，我在低年级段讲述感恩小故事，查阅课外资料，搜集古人的感恩事迹；中年级段引导学生朗读《三字经》中的“孝经”，理解感受古人的拳拳孝子之心；高年级段提醒学生细心体察平时父母对自己点点滴滴的关爱，让学生从亲身经历中，充分感受到父母对自己无微不至地关怀和照顾。孩子们通过知恩的情感体验，开始懂得关心身边的人与事，回馈他人的意识在心中萌芽。我又帮助学生制定感恩行动计划：每天做一件让父母开心的小事；每周为父母洗一次脚；每月学会做一种家务；每学期都让父母看到自己的进步……引导学生从一点一滴的小事做起，持之以恒，并把自己的点滴足迹和体会记下来，贴在感恩墙上，和大家分享。
平时，老师也要不遗余力地关爱学生，抓住时机让学生感动，内心的震撼会让他们化思想为行动。关注学困生的点滴进步，发现孩子的闪光点，帮助其树立自信，健康成长。做孩子的知心朋友，为他们答疑解惑，鼓励孩子乐观面对人生。教师对学生的细微关怀都会令学生心中充满温暖和感激，感激可以使他们宽厚，使他们善良、幸福。
每一个孩子都是一笔珍贵的财富，对孩子的教育应该是细水长流，润物无声。让我们为孩子们的快乐成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造这一个充满希望与梦想的生命，让每一个生命绽放精彩！
？笙 编辑：蔡扬宗