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数学课程标准明确指出学生经过学习，并在教师的引导下逐步领会数学的本质，感悟数学思想方法。笔者根据多年的工作经验，结合对数学思想方法渗透教育的认识，探索在课堂中开展渗透教育的实际情况，在此基础上分析现状产生的因素，从而提出更好实施这种渗透教育的策略。
初中数学课堂思想方法渗透教育的实践探索
【摘 要】
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数学课程标准明确指出学生经过学习，并在教师的引导下逐步领会数学的本质，感悟数学思想方法。笔者根据多年的工作经验，结合对数学思想方法渗透教育的认识，探索在课堂中开展渗透教
【机 构】
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莆田市秀屿区教师进修学校
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2016年9期
【基金项目】
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福建教育学院2015年度基础教育研究立项课题（项目编号：JYYB-2015085）
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