三七总皂苷传递体的制备及其治疗大鼠急性软组织损伤作用研究

来源 :中草药 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tanshuyao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的优化三七总皂苷(PNS)传递体的处方,验证其治疗大鼠急性软组织损伤的作用。方法采用薄膜分散法制备PNS传递体,以传递体弹性为指标,通过均匀设计法优化其处方工艺;分别以挤出法、离心超滤法测定传递体的弹性与包封率;通过对实验动物的损伤症候指数、血液流变学及组织形态学的观测评价传递体对大鼠急性软组织损伤的治疗作用,并与阳性对照药青鹏软膏进行比较。结果 PNS传递体最佳处方为PNS 100 mg、胆固醇15 mg、大豆磷脂120 mg、维生素E 2 mg、中药挥发油(柠檬烯-柠檬醛4∶1)80 mg、水化液[磷酸盐缓冲液(PBS),p H 5.0]10 m L;以最佳处方制得的成品弹性为(2.74±0.32)min、粒径为(123.60±0.36)nm、Zeta电位为(-36.67±2.29)m V,人参皂苷Rg1与人参皂苷Rb1的包封率分别为(82.42±0.69)%、(94.40±0.74)%;药效学实验结果显示,与模型组相比PNS传递体可显著降低实验动物的损伤证候指数(P<0.01)、全血黏度及血浆黏度(P<0.05),有效改善病灶部位组织形态。结论所得PNS传递体粒径适宜,弹性与药物包封率良好,疗效确切。
其他文献
《小学数学课程标准》提出“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者”,强调“数学教学活动应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法”,这是因为学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,除接受学习
采用16SrDNA克隆文库法研究了两根磷矿石含量不同的反硝化柱中细菌菌群结构的异同,每根反硝化柱中的样品随机测定了108个克隆子序列。研究结果表明,尽管两反硝化柱内的细菌均
量词是汉、越语中最特殊的词类,它既表现了人们的形象思维,又具有较强的民族特色。汉、越语量词都分为名量词与动量词两大类,每一类又分成各个小类。宏观上,名量词可分为专用
二叠纪末生物大灭绝及随后早三叠世复苏期是古、中生代之交重大地质突变期的主体。这一时期,生物演化更替显著、生态空间扩展快速广泛,因而生物地层分辨率高、可对比性强;各
描写文是通过生动形象的语言描绘人物和景物的写作形式。本文通过三个方面对37名英语专业二年级学生描写文质量进行分项探析,揭示了即使是英语专业学生,在描写文中也出现了对
本文主要研究了水中天然有机物的混凝特性,同时分析了无机颗粒对有机物混凝机理及效果的影响,并通过PDA2000对混凝过程进行光学在线监测,初步探讨了絮体结构。 实验结果表明,
慢性再生障碍性贫血(以下简称再障),是指由各种原因引起的骨髓造血功能障碍,造成一系或多系血细胞减少的一种疾病。2005—2009年,我们采用自拟水牛角地黄汤治疗慢性再障265例,
目的比较宫腔镜下冷刀分离手术与电切手术治疗宫腔粘连的临床效果。方法选择2015-01至2016-12在广东省中医院大学城医院妇科诊断为宫腔粘连患者92例,根据术中分离方法的不同,
教学内容:人教版课程标准实验教科书《数学》五年级上册P99-100,可能性.教材简析:“可能性”属于统计与概率范畴,这是学生在用“一定”、“不可能”、“可能”等词语描述可能性
项目管理是近年来发展起来的一个管理学科的新研究领域,是有关现代社会活动中各种项目的一般管理理论和方法。科研项目管理能够对不同的科研项目进行优化整合,对科研项目的各