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【摘要】:课题以在杭州的五所高职院校为例进行走访和实地调研,发现当下高职学生的生活方式虽整体上呈积极、健康的态势,但也存在不少问题,如课堂玩手机或睡觉,频繁网购,同学间摩擦多,熬夜等等,新问题更是层出不穷。由此,重视并加强高职学生的生活方式引导迫在眉睫,提出了从管理措施、引导教育等方面入手改进。
【关键词】:高职学生 生活方式 引导 管理
国内外学者对大学生的生活方式都有一定程度的的研究,在不同层面解释了其生活方式中的问题,也对此提出了一些改进措施和办法。但以职业学生为对象研究其生活方式,进行对口调查研究的课题论文,到目前为止还没有。课题组以在杭5所高职院校的学生为调研样本,运用实地调研和个别访谈相结合的方法,调查研究以下三个基本问题:一、当下高职学生的生活现状是什么,存在什么问题?二、所在院校当下的管理手段和途径有哪些,成效如何?存在哪些不足?三、如何改进?课题组通过调查访谈,获取数据,结合多年的学生管理经验及对高职生源的深刻了解,提出可行性建议,以期为有效引导和管理高职学生生活方式提供切实的理论依据。
一、调研的基本情况
课题采用了随机抽样的方式,选取浙江机电职业技术学院、浙江商业职业技术学院、浙江经济职业技术学院、浙江经贸职业技术学院、浙江金融职业技术学院5所高职院校的2015-2016级部分在校学生为调研对象,发放问卷1000份,有效回收920份。有效回收问卷中,其中男生465人,女生455人,男女性别比例基本平衡;2015级学生占430人,2016级学生占490人,2015级学生略少,其原因是2015级部分专业学生外出实习。先实地调研,继后选取了共20位学生进行个别访谈。调研对象涉及不同的性别、年龄和专业,具有一定的辐射面和代表性。
其中问卷设计覆盖以下六部分:
1)基本信息:个人基本信息和家庭主要信息。个人基本信息包括性别、专业、年级、现居住区域、寝室楼层等;家庭主要信息包括成员、年龄、婚姻状况、工作情况等;
全国机械职业教育思想政治工作研究课题研究成果(SZ16B017)
2)学习方式:学习目的、学习时间、学习内容、学习类型及学习中存在的主要问题;
3)消费方式:消费内容、消费类型、消费中存在的问题;
4)人际交往方式:人际交往的目的、类型、途径及交际中存在的问题;
5)休闲娱乐方式:休闲娱乐的类型、方式、内容及休闲娱乐中存在的问题;
6)婚恋方式:婚恋观、婚恋状态、婚恋中存在的问题。
个别访谈主要以开放式问题为主进行面对面交流沟通,侧重于了解高职学生的一些消极表现和存在问题。
二、高职学生的生活方式现状及问题
1、手机控现象严重
调查发现,无论是课堂还是寝室亦或走在路上,学生普遍都是机不离手,甚至在吃饭时,不乏存在边看手机边吃饭的现象。更甚的是,学生普遍(占调研对象的86%)都有两只手机,专门对付学校的手机入袋规定。
2、学习的主动性较差
多数学生表示课堂上感觉很无聊,会偷偷玩手机(交上去的是模型机或旧手机),就等着拿文凭。调查发现有62.5%的学生表示,学习就是为以后找份好工作,课余基本在寝室玩游戏或玩电脑,基本不去图书馆。仅23.2%的学生制定了学习计划并严格执行,更多的学生存在有计划不执行或干脆没计划,没目标。
3、选择支付宝或微信支付消费的比例高
在支付方式上,多数学生会选择网络支付,如选择支付宝的占89.1%;选择现金的仅占5.1%;消费支出中,饮食所占比例最大,占比71.4%,游戏和学习分别占28.6%和22.4%,KTV等娱乐场所占15.0%。有45%的同学会有计划的消费;有三分之一的学生在消费方面不克制自己。
4、交流沟通能力欠缺,对他人缺乏信任感
多数学生在业余时间与手机为伴,与电脑为伍,不再像以前的大学生,下课后习惯去阅览室和操场。如45.7%的学生没什么朋友,30.6%的学生表示自己不善于表达,更甚的是其中有15.6%的学生不知道如何与人交往。与手机电脑相处的时间多了,与同学老师相处的时间就少了,这也影响了大学时代与人交流能力的培养。
5、休闲娱乐活动的内容不够健康
多数学生会选择网上聊天、游戏、逛街、运动、打扑克或麻将、网购、睡觉等方式,来度过业余时间。其中网上聊天、逛街和游戏三种占比最高,运动或学习等健康方式占比较低。
6、婚恋观不成熟
不少学生认为钱财和家庭条件是婚恋中的关键要素,也赞成同居,但不愿意承担婚恋责任。因此,学校需要对学生的三观进行良好的引导,以培养其正确的人生观、价值观和世界观。
综合以上可知,高职学生的生活方式中存在着诸多问题。需要学校采取合理的措施和手段,加以引导与管理。
三、改进对策
1、通过课堂APP进行引导学生
针对学校采取的手机入袋举措,学生都准备了两只手机,即所谓的“上有政策,下有对策”,也即手机入袋的管理成效很有限,且这种管理手段内含着对学生欠缺一份尊重。作为互联网时代的学校管理,此种物理手段相对古板,也不符合时代特征,而且一些老师的课堂还需要让学生用手机。由此,学校应该采取符合互联网时代的管理手段,如通过课堂管理APP,随机点名签到,或请学校回答相关问题来实现引导目的。
2、加强对学生的教育引导
学校可以从校园文化建设入手,一点点地渗透到课堂上,一步步地引导,从学生管理人员到专业老师,加强培育学生生活习惯的改良和进步。另外,学校还可以从帮助学生建立职业生涯规划,使其在学校里就有明确的目标,有计划,這将促使学生积极主动地做该做的事情。
【参考文献】
【1】蒋国维等.大学生生活方式现状及其影响因素的研究进展[J].中国健康教育2015(4)
【2】韩中敏.大学生生活方式的哲学思考[J].办公室业务,2015(8)
【关键词】:高职学生 生活方式 引导 管理
国内外学者对大学生的生活方式都有一定程度的的研究,在不同层面解释了其生活方式中的问题,也对此提出了一些改进措施和办法。但以职业学生为对象研究其生活方式,进行对口调查研究的课题论文,到目前为止还没有。课题组以在杭5所高职院校的学生为调研样本,运用实地调研和个别访谈相结合的方法,调查研究以下三个基本问题:一、当下高职学生的生活现状是什么,存在什么问题?二、所在院校当下的管理手段和途径有哪些,成效如何?存在哪些不足?三、如何改进?课题组通过调查访谈,获取数据,结合多年的学生管理经验及对高职生源的深刻了解,提出可行性建议,以期为有效引导和管理高职学生生活方式提供切实的理论依据。
一、调研的基本情况
课题采用了随机抽样的方式,选取浙江机电职业技术学院、浙江商业职业技术学院、浙江经济职业技术学院、浙江经贸职业技术学院、浙江金融职业技术学院5所高职院校的2015-2016级部分在校学生为调研对象,发放问卷1000份,有效回收920份。有效回收问卷中,其中男生465人,女生455人,男女性别比例基本平衡;2015级学生占430人,2016级学生占490人,2015级学生略少,其原因是2015级部分专业学生外出实习。先实地调研,继后选取了共20位学生进行个别访谈。调研对象涉及不同的性别、年龄和专业,具有一定的辐射面和代表性。
其中问卷设计覆盖以下六部分:
1)基本信息:个人基本信息和家庭主要信息。个人基本信息包括性别、专业、年级、现居住区域、寝室楼层等;家庭主要信息包括成员、年龄、婚姻状况、工作情况等;
全国机械职业教育思想政治工作研究课题研究成果(SZ16B017)
2)学习方式:学习目的、学习时间、学习内容、学习类型及学习中存在的主要问题;
3)消费方式:消费内容、消费类型、消费中存在的问题;
4)人际交往方式:人际交往的目的、类型、途径及交际中存在的问题;
5)休闲娱乐方式:休闲娱乐的类型、方式、内容及休闲娱乐中存在的问题;
6)婚恋方式:婚恋观、婚恋状态、婚恋中存在的问题。
个别访谈主要以开放式问题为主进行面对面交流沟通,侧重于了解高职学生的一些消极表现和存在问题。
二、高职学生的生活方式现状及问题
1、手机控现象严重
调查发现,无论是课堂还是寝室亦或走在路上,学生普遍都是机不离手,甚至在吃饭时,不乏存在边看手机边吃饭的现象。更甚的是,学生普遍(占调研对象的86%)都有两只手机,专门对付学校的手机入袋规定。
2、学习的主动性较差
多数学生表示课堂上感觉很无聊,会偷偷玩手机(交上去的是模型机或旧手机),就等着拿文凭。调查发现有62.5%的学生表示,学习就是为以后找份好工作,课余基本在寝室玩游戏或玩电脑,基本不去图书馆。仅23.2%的学生制定了学习计划并严格执行,更多的学生存在有计划不执行或干脆没计划,没目标。
3、选择支付宝或微信支付消费的比例高
在支付方式上,多数学生会选择网络支付,如选择支付宝的占89.1%;选择现金的仅占5.1%;消费支出中,饮食所占比例最大,占比71.4%,游戏和学习分别占28.6%和22.4%,KTV等娱乐场所占15.0%。有45%的同学会有计划的消费;有三分之一的学生在消费方面不克制自己。
4、交流沟通能力欠缺,对他人缺乏信任感
多数学生在业余时间与手机为伴,与电脑为伍,不再像以前的大学生,下课后习惯去阅览室和操场。如45.7%的学生没什么朋友,30.6%的学生表示自己不善于表达,更甚的是其中有15.6%的学生不知道如何与人交往。与手机电脑相处的时间多了,与同学老师相处的时间就少了,这也影响了大学时代与人交流能力的培养。
5、休闲娱乐活动的内容不够健康
多数学生会选择网上聊天、游戏、逛街、运动、打扑克或麻将、网购、睡觉等方式,来度过业余时间。其中网上聊天、逛街和游戏三种占比最高,运动或学习等健康方式占比较低。
6、婚恋观不成熟
不少学生认为钱财和家庭条件是婚恋中的关键要素,也赞成同居,但不愿意承担婚恋责任。因此,学校需要对学生的三观进行良好的引导,以培养其正确的人生观、价值观和世界观。
综合以上可知,高职学生的生活方式中存在着诸多问题。需要学校采取合理的措施和手段,加以引导与管理。
三、改进对策
1、通过课堂APP进行引导学生
针对学校采取的手机入袋举措,学生都准备了两只手机,即所谓的“上有政策,下有对策”,也即手机入袋的管理成效很有限,且这种管理手段内含着对学生欠缺一份尊重。作为互联网时代的学校管理,此种物理手段相对古板,也不符合时代特征,而且一些老师的课堂还需要让学生用手机。由此,学校应该采取符合互联网时代的管理手段,如通过课堂管理APP,随机点名签到,或请学校回答相关问题来实现引导目的。
2、加强对学生的教育引导
学校可以从校园文化建设入手,一点点地渗透到课堂上,一步步地引导,从学生管理人员到专业老师,加强培育学生生活习惯的改良和进步。另外,学校还可以从帮助学生建立职业生涯规划,使其在学校里就有明确的目标,有计划,這将促使学生积极主动地做该做的事情。
【参考文献】
【1】蒋国维等.大学生生活方式现状及其影响因素的研究进展[J].中国健康教育2015(4)
【2】韩中敏.大学生生活方式的哲学思考[J].办公室业务,2015(8)