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阅读是学习知识的前奏，如果在教学教学中把学生的阅读能力培养起来了，也就完成了“教是为了不教”的教学宗旨。参照学生数学阅读能力现状是探讨培养学生阅读能力主要背景，从而梳理出小学数学教学的阅读路径和策略。
小学数学阅读三论
【摘 要】
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【摘要】阅读是学习知识的前奏，如果在教学教学中把学生的阅读能力培养起来了，也就完成了“教是为了不教”的教学宗旨。参照学生数学阅读能力现状是探讨培养学生阅读能力主要背景，从而梳理出小学数学教学的阅读路径和策略。 【关键词】阅读； 培养； 策略 【Abstract】Reading is learning knowledge of the prelude， if in the teaching th
【机 构】
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江西省上饶市信州区第十八小学 334000
【出 处】
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课程教育研究·新教师教学
【发表日期】
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2012年13期
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