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[摘要]针对小学毕业班学生在思想行为上，由于受到儿童期向青少年期过渡的影响，他们一方面认为自己已经长大了，总想独立生存发展，另一方面，由于认知水平的有限，对很多问题缺乏较为全面的认知与理解，同时由于缺乏对事物的是非判断能力。从而在教学中给老师带来许多教学上的困难。为此，本人从学生先阶段存在的问题说起，提出了一些相关的解决办法。
[关键词]毕业班 班主任工作 思想教育 心理健康 班级管理 班风 学风
“当班主任难， 当好班主任更难。” 是一个大家不可否认的事实， 因为小学毕业班班主任工作的内容是复杂的， 任务是繁重的。而这些毕业班学生是一个具有特殊性的班级群体， 都是些十二、三岁的学生， 他们存在于从儿童过渡到成年的起始阶段， 刚刚进入少年期。随着这些学生年龄在不断的增大， 他们的生理也在发生着变化， 加之学习任务的加重， 和家庭、社会等各方面的因素影响， 导致很多学生出现些新问题。因为班主任和学生相处的机会是比较多的，班主任的一举一动，一言一行对这些小学毕业生都会起到潜移默化的影响作用。因此，做好毕业班班主任工作意义重大。
班主任是一个班级的组织者和管理者。班级工作的好坏，会直接关系到整个学校的教育质量，关系到学生能否健康成长。而小学毕业班工作一直是学校工作中的一项重要组成部分，三年来，我一直担任毕业班的班主任工作，在班级管理上总结了一套行之有效的管理方法和措施。实践表明，要想当好一名合格的毕业班的班主任，我认为可采取以下几种办法：
一、做好学生思想教育和心理健康教育工作
小学教育是一个人一生中接受系统教育的基础，并且教育的好坏直接关系到二十一世纪祖国现代化建设，影响到下世纪接班人的问题， 所以其生思想教育和心理健康具有现实意义和深远的历史意义。小学毕业班的班主任要及时地指导和帮助学生处理和遇到的困难和问题， 及时做好学生的心理调查，发现与预防心理问题。有效地处理小学毕业班的学生会出现的各种适应与过渡问题，减少他们的心理问题。
六年级的学生虽然已初步具有独立分析、解决问题的能力，但思想上尚未成熟，对事情是非判断的能力较差，而且容易走极端。这就需要班主任多和学生进行思想交流，并对他们进行正确的引导。1、了解班内学生的思想动向。要做好学生的思想工作，就要随时了解学生的思想动向，以及时解决一些存在的问题。在教学中，老师可以安排一定数量的安全联络员，将班上学生存在的问题及时用恰当的方式向班主任汇报。记得在2010年秋季学期时，通过班级安全联络员，我就成功的制止了一起打架斗殴事件。本班几个比较调皮的同学由于在课间活动时与别班的同学发生一点小摩擦，由于双方在学校内都是有一定知名度学生，谁都认为面子输不起，于是约定当日下午在回家的路上一见高低。当从联络员发来的短信中获知这一情况后，我立刻找当事的几个同学调查了解情况，他们主动交代事情的来龙去脉，并且，主动上交了准备用于决斗的弹簧刀两把、双节棍等工具，当面对这些工具时，我真的感到一种莫名的害怕，一旦疏忽大意，事情成为事实，后果将不堪设想。另外，可通过批改学生的日记来了解，鼓励学生讲真话，还可以通过找个别学生谈心的形式来了解学生。2、鼓励为主，建议为辅。在做学生的思想工作时，态度要真诚，别让学生认为是在检讨，应该多鼓励他们。即使在学生做错了事的时候，也应该以建议的口吻和学生谈心，多用“我觉得……”“你是不是应该……”“如果你能……相信会更好”等这样的句式，既不伤学生的自尊心，又使学生更乐于接受。在我任教的班上，曾经发生过这样一件事，记得是秋季学期，那天下午我到校比较早，刚一到校，就发现我班教室门口围了一群学生，心想该不会是发生了什么事吧，当我快速来到现场时，只见我班一个学生跪在教室门口，旁邊是他愤怒至极的父亲。这是怎么回事？这样多伤学生的自尊。在还没征得家长同意的情况下，我一把将孩子扶起来，叫到办公室，详细了解事情的经过，原来，由于这个孩子平时比较调皮，身上有许多不良习惯，那天，由于要买一件自己心爱的玩具，在家长不知情的情况下拿了父亲10元钱。行为肯定是不对的，但作为父亲处理这件事情的方式却相当的极端，势必让学生颜面扫地，严重打击他的自尊心，从此走向另一个极端。当时，我把家长叫到门外，给他分析了他这样做的不良后果，把他劝回家。并且向他保证，下午放学后孩子到他那儿主动承认错误。经过耐心教育，孩子认识到自己所犯的错误，并向我保证今后的努力方向。事后与家长联系，证实孩子不光给家长承认了错误，而且就像变了一个人一样，从此走入了正轨。3、利用校信通的方便快捷的形式给学生发信息，内容有笑话，有急转弯，有祝福，有学习方面的，有天气方面的，还有强调家长不要给孩子加作业方面的，等等，家长高兴，同学也高兴。作为班主任应该一改过去的告状式，更重要的是让家长在思想上、智慧上参与到教育中来。建议家长教育中要注意方法，在给家长和学生所发的信息中要让他们感觉到你是真心诚意的。
由于学生的年龄结构特点，这一时期正是思想容易出现问题的特殊时段，加上面临毕业，思想很容易受情感或者其他一些不定因素（社会、家庭、自身压力）的影响。从而导致班级管理出现这样那样的问题，甚至是安全问题。一方面加大了老师的工作负担；另一方面直接影响教学工作的正常开展。提高教学成绩就无从谈起。
为了确保能顺利实现提升教学成绩的目标，我认为可以从以下几个方面着手：
1.强化班级管理工作。具体做法，用好每一次班队课，班队课是班主任定期对班务工作总结，解决存在的问题，提出下一阶段的工作，提出希望。在毕业班，学生有可能受到来自各方面的影响，从学生自身来说，成绩稍差的学生，可能存在破罐子破摔的想法，学习动力不足，成绩好一点的学生，有的可能一次两次成功的考试而沾沾自喜，学习上松懈，还有一部分学生可能会因为担心小考成绩不够理想被分到不理想的学校而背上思想包袱，从而严重影响学习效果。因此，作为老师的我们，既要让学生从思想上让学生认识学习的重要性，增强他们时间的紧迫感。又要帮助学生把压力转化成学习的动力。从而使学习达到事半功倍的效果。 2.充分发挥班委的作用，从上至下形成合力。班委在班级管理中的作用不容小视，他们可以了解学生的第一动态，及时将情况反馈给老师。同时，有一个坚强的班委做后盾势必起到较好的模范带头作用。
3.有针对性的集中部分问题学生，选择恰当的时间、地点对他们开展有效的思想工作，个别特殊学生，甚至需要进行心理疏导，了解他们的生活状况、思想动态、学习中存在的困难和问题。从而避免安全事故的发生。
4.常转转、多看看。对于班级学生的管理，要让学生感觉你就在他的身边，通过转一转，看一看，发现学生好的表现加以表扬，发现学生不良的苗头及时制止。及时把学生引入正确的轨道。
二、狠抓班风、强化学风
良好的班风、学风是取得好成绩的关键。一个班级的班风有问题，教师付出的努力往往事倍功半。课堂上老师讲得口干舌燥、心神疲惫，学生则昏昏欲睡。部分学生学习任务完不成，而破坏纪律他最行。
好班风的具体表现为：明是非，重进步，爱集体。
学习风气的培养，胜过拳脚棍棒。首先，是要注重赏罚严明，对于表现好的学生要及时表扬，对于表现差的要及时予以纠正。其次，要引入竞争机制，用学生感兴趣的操行分、小红花等方式激励学生。在班级中营造拼搏氛围和竞争态势，调动全体学生学习的积极性。第三、充分发挥优生的作用，利用互帮互学活动以优生带动差生。把学生的注意力集中到我们的教学活动中来，养成良好的学习习惯，形成良好的班风、学风。
三、从点到线、由线到面
前面谈及的多数是针对学生的管理，学生的学习方法和态度。而我们教师在引导学生完成学习任务时又应该做到哪些呢？
1.首先教师要依照课程标准，制定切实可行的教学计划。认真对照既定计划，完成相关的教学任务。
2.抓好考前复习工作。
大多数学生学习不太注意复习巩固，对于以前分阶段学习的内容，好多内容由于缺少及时的复习巩固而逐渐模糊，甚至遗忘，即使没有忘记，也是知识之间缺乏有效的融会贯通。通过考前复习，把这些知识点连成线，再由这些线构成知识面就显得尤为重要了。
具体做法：
1.全面了解本班学生基本情况（可以通过测试），制定切實可行的复习计划，计划中一定要考虑不同学生的学习情况，尽量做到有针对性，提升目标明确。
2.吃透课标要求，了解考试方向。复习的高效性具体表现为抓住考试中难点，找准考试切入点，复习方向明确，方式灵活多样，效果明显。
3.收集准备相关复习资料，教师在复习迎考过程中所起的作用是不可小视的，教师以自己丰富的阅历和教学经验，在指导学生复习迎考过程中，积极参与资料的手机准备可以节省大量的时间。
4.发挥团体作用，博采众家之长，资源共享，同一学校同一学科的任教老师，是学校宝贵的资源，他们有着丰富的知识和和教学经验。
5.注重家校结合，齐抓共管。教育部是单边行动，他需要来自家庭，社会，学校等多方面的力量的配合，因此，在教学中，尤其是小学毕业班，就更有必要随时加强与家长的联系。从家长那儿获得学生近期动向的第一手资料，以便及时调整教学方法。
总之，班主任工作是一个综合性的工作，在实际工作中会遇到很多具体问题，而小学毕业班的班主任就更需要从多方面多角度很下功夫。我自身的体会就是作为一个班主任：“一定要加强自身学习，培养敬业精神”。一句话就是要用真心面对学生，面对家长，面对学校。我是这么想的，也是这么做的。只有这样才能无愧于太阳底下最光辉的事业。
（作者单位：贵州省桐梓县娄山关镇将军希望小学）
[关键词]毕业班 班主任工作 思想教育 心理健康 班级管理 班风 学风
“当班主任难， 当好班主任更难。” 是一个大家不可否认的事实， 因为小学毕业班班主任工作的内容是复杂的， 任务是繁重的。而这些毕业班学生是一个具有特殊性的班级群体， 都是些十二、三岁的学生， 他们存在于从儿童过渡到成年的起始阶段， 刚刚进入少年期。随着这些学生年龄在不断的增大， 他们的生理也在发生着变化， 加之学习任务的加重， 和家庭、社会等各方面的因素影响， 导致很多学生出现些新问题。因为班主任和学生相处的机会是比较多的，班主任的一举一动，一言一行对这些小学毕业生都会起到潜移默化的影响作用。因此，做好毕业班班主任工作意义重大。
班主任是一个班级的组织者和管理者。班级工作的好坏，会直接关系到整个学校的教育质量，关系到学生能否健康成长。而小学毕业班工作一直是学校工作中的一项重要组成部分，三年来，我一直担任毕业班的班主任工作，在班级管理上总结了一套行之有效的管理方法和措施。实践表明，要想当好一名合格的毕业班的班主任，我认为可采取以下几种办法：
一、做好学生思想教育和心理健康教育工作
小学教育是一个人一生中接受系统教育的基础，并且教育的好坏直接关系到二十一世纪祖国现代化建设，影响到下世纪接班人的问题， 所以其生思想教育和心理健康具有现实意义和深远的历史意义。小学毕业班的班主任要及时地指导和帮助学生处理和遇到的困难和问题， 及时做好学生的心理调查，发现与预防心理问题。有效地处理小学毕业班的学生会出现的各种适应与过渡问题，减少他们的心理问题。
六年级的学生虽然已初步具有独立分析、解决问题的能力，但思想上尚未成熟，对事情是非判断的能力较差，而且容易走极端。这就需要班主任多和学生进行思想交流，并对他们进行正确的引导。1、了解班内学生的思想动向。要做好学生的思想工作，就要随时了解学生的思想动向，以及时解决一些存在的问题。在教学中，老师可以安排一定数量的安全联络员，将班上学生存在的问题及时用恰当的方式向班主任汇报。记得在2010年秋季学期时，通过班级安全联络员，我就成功的制止了一起打架斗殴事件。本班几个比较调皮的同学由于在课间活动时与别班的同学发生一点小摩擦，由于双方在学校内都是有一定知名度学生，谁都认为面子输不起，于是约定当日下午在回家的路上一见高低。当从联络员发来的短信中获知这一情况后，我立刻找当事的几个同学调查了解情况，他们主动交代事情的来龙去脉，并且，主动上交了准备用于决斗的弹簧刀两把、双节棍等工具，当面对这些工具时，我真的感到一种莫名的害怕，一旦疏忽大意，事情成为事实，后果将不堪设想。另外，可通过批改学生的日记来了解，鼓励学生讲真话，还可以通过找个别学生谈心的形式来了解学生。2、鼓励为主，建议为辅。在做学生的思想工作时，态度要真诚，别让学生认为是在检讨，应该多鼓励他们。即使在学生做错了事的时候，也应该以建议的口吻和学生谈心，多用“我觉得……”“你是不是应该……”“如果你能……相信会更好”等这样的句式，既不伤学生的自尊心，又使学生更乐于接受。在我任教的班上，曾经发生过这样一件事，记得是秋季学期，那天下午我到校比较早，刚一到校，就发现我班教室门口围了一群学生，心想该不会是发生了什么事吧，当我快速来到现场时，只见我班一个学生跪在教室门口，旁邊是他愤怒至极的父亲。这是怎么回事？这样多伤学生的自尊。在还没征得家长同意的情况下，我一把将孩子扶起来，叫到办公室，详细了解事情的经过，原来，由于这个孩子平时比较调皮，身上有许多不良习惯，那天，由于要买一件自己心爱的玩具，在家长不知情的情况下拿了父亲10元钱。行为肯定是不对的，但作为父亲处理这件事情的方式却相当的极端，势必让学生颜面扫地，严重打击他的自尊心，从此走向另一个极端。当时，我把家长叫到门外，给他分析了他这样做的不良后果，把他劝回家。并且向他保证，下午放学后孩子到他那儿主动承认错误。经过耐心教育，孩子认识到自己所犯的错误，并向我保证今后的努力方向。事后与家长联系，证实孩子不光给家长承认了错误，而且就像变了一个人一样，从此走入了正轨。3、利用校信通的方便快捷的形式给学生发信息，内容有笑话，有急转弯，有祝福，有学习方面的，有天气方面的，还有强调家长不要给孩子加作业方面的，等等，家长高兴，同学也高兴。作为班主任应该一改过去的告状式，更重要的是让家长在思想上、智慧上参与到教育中来。建议家长教育中要注意方法，在给家长和学生所发的信息中要让他们感觉到你是真心诚意的。
由于学生的年龄结构特点，这一时期正是思想容易出现问题的特殊时段，加上面临毕业，思想很容易受情感或者其他一些不定因素（社会、家庭、自身压力）的影响。从而导致班级管理出现这样那样的问题，甚至是安全问题。一方面加大了老师的工作负担；另一方面直接影响教学工作的正常开展。提高教学成绩就无从谈起。
为了确保能顺利实现提升教学成绩的目标，我认为可以从以下几个方面着手：
1.强化班级管理工作。具体做法，用好每一次班队课，班队课是班主任定期对班务工作总结，解决存在的问题，提出下一阶段的工作，提出希望。在毕业班，学生有可能受到来自各方面的影响，从学生自身来说，成绩稍差的学生，可能存在破罐子破摔的想法，学习动力不足，成绩好一点的学生，有的可能一次两次成功的考试而沾沾自喜，学习上松懈，还有一部分学生可能会因为担心小考成绩不够理想被分到不理想的学校而背上思想包袱，从而严重影响学习效果。因此，作为老师的我们，既要让学生从思想上让学生认识学习的重要性，增强他们时间的紧迫感。又要帮助学生把压力转化成学习的动力。从而使学习达到事半功倍的效果。 2.充分发挥班委的作用，从上至下形成合力。班委在班级管理中的作用不容小视，他们可以了解学生的第一动态，及时将情况反馈给老师。同时，有一个坚强的班委做后盾势必起到较好的模范带头作用。
3.有针对性的集中部分问题学生，选择恰当的时间、地点对他们开展有效的思想工作，个别特殊学生，甚至需要进行心理疏导，了解他们的生活状况、思想动态、学习中存在的困难和问题。从而避免安全事故的发生。
4.常转转、多看看。对于班级学生的管理，要让学生感觉你就在他的身边，通过转一转，看一看，发现学生好的表现加以表扬，发现学生不良的苗头及时制止。及时把学生引入正确的轨道。
二、狠抓班风、强化学风
良好的班风、学风是取得好成绩的关键。一个班级的班风有问题，教师付出的努力往往事倍功半。课堂上老师讲得口干舌燥、心神疲惫，学生则昏昏欲睡。部分学生学习任务完不成，而破坏纪律他最行。
好班风的具体表现为：明是非，重进步，爱集体。
学习风气的培养，胜过拳脚棍棒。首先，是要注重赏罚严明，对于表现好的学生要及时表扬，对于表现差的要及时予以纠正。其次，要引入竞争机制，用学生感兴趣的操行分、小红花等方式激励学生。在班级中营造拼搏氛围和竞争态势，调动全体学生学习的积极性。第三、充分发挥优生的作用，利用互帮互学活动以优生带动差生。把学生的注意力集中到我们的教学活动中来，养成良好的学习习惯，形成良好的班风、学风。
三、从点到线、由线到面
前面谈及的多数是针对学生的管理，学生的学习方法和态度。而我们教师在引导学生完成学习任务时又应该做到哪些呢？
1.首先教师要依照课程标准，制定切实可行的教学计划。认真对照既定计划，完成相关的教学任务。
2.抓好考前复习工作。
大多数学生学习不太注意复习巩固，对于以前分阶段学习的内容，好多内容由于缺少及时的复习巩固而逐渐模糊，甚至遗忘，即使没有忘记，也是知识之间缺乏有效的融会贯通。通过考前复习，把这些知识点连成线，再由这些线构成知识面就显得尤为重要了。
具体做法：
1.全面了解本班学生基本情况（可以通过测试），制定切實可行的复习计划，计划中一定要考虑不同学生的学习情况，尽量做到有针对性，提升目标明确。
2.吃透课标要求，了解考试方向。复习的高效性具体表现为抓住考试中难点，找准考试切入点，复习方向明确，方式灵活多样，效果明显。
3.收集准备相关复习资料，教师在复习迎考过程中所起的作用是不可小视的，教师以自己丰富的阅历和教学经验，在指导学生复习迎考过程中，积极参与资料的手机准备可以节省大量的时间。
4.发挥团体作用，博采众家之长，资源共享，同一学校同一学科的任教老师，是学校宝贵的资源，他们有着丰富的知识和和教学经验。
5.注重家校结合，齐抓共管。教育部是单边行动，他需要来自家庭，社会，学校等多方面的力量的配合，因此，在教学中，尤其是小学毕业班，就更有必要随时加强与家长的联系。从家长那儿获得学生近期动向的第一手资料，以便及时调整教学方法。
总之，班主任工作是一个综合性的工作，在实际工作中会遇到很多具体问题，而小学毕业班的班主任就更需要从多方面多角度很下功夫。我自身的体会就是作为一个班主任：“一定要加强自身学习，培养敬业精神”。一句话就是要用真心面对学生，面对家长，面对学校。我是这么想的，也是这么做的。只有这样才能无愧于太阳底下最光辉的事业。
（作者单位：贵州省桐梓县娄山关镇将军希望小学）