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【摘 要】本文阐述了信息检索的含义， 分析了大学生信息检索教育的现状以及提高大学生信息检索能力所应采取的措施。
【关键词】信息检索；高校学生；能力
随着现代通讯技术、计算机技术、网络技术的普及，信息已经成为经济和社会发展的决定性因素，生产知识和开发利用信息成为时代的特征，信息资源的广泛共享和信息传递的高速化、高效化和网络化成为信息时代的主要标志。自1984年以来，信息检索教育在高校陆续展开，学生在一定程度上提高了信息意识、信息搜集能力和处理能力，但按国外信息检索教育标准提出的六大能力：需求识别、信息查找策略、信息检索、信息使用、信息综合和信息分析评价能力来衡量，中国高校的信息检索教育还有很多不足。
一、信息检索
广义的信息检索是指将信息按一定的方式组织和贮存起来，并根据信息用户的需要将各种信息进行重组，找出相关的信息和创造出新的知识和信息的过程，从而达到信息激活和增值的目的。狭义的信息检索就是信息检索过程的后半部分，即从信息集合中找出所需要的信息的过程，根据用户的特定要求查找所需信息的全过程，也就是常说的信息查询。
信息检索按检索对象可分为文献检索、数据检索和事实检索。按检索手段可以分为手工检索、机械检索和计算机检索。按信息载体可以分为文献信息检索和非文献信息检索。信息检索的途径一般包括分类途径、主题检索、著者检索和其他检索。检索方法为浏览法、追溯法、常用法（顺查法、倒查法、抽查法）和分段法。检索程序分为分析课题、明确检索要求和范围、选顶检索工具、确定检索途径、选择检索方法为查找文献线索、获取原始文献。
二、高校开设信息检索课的目的和意义（地位和作用）
信息检索是培养和提高高校学生的信息知识和信息技能的一种捷径，通过信息检索工具学生可以快捷方便的找到自己想要的信息，不仅省时省力，还有助于提高高校学生的自学能力、研究能力、思维能力、表达能力和组织管理能力。
1.信息检索有利于学生更全面系统的吸收和借鉴他人的研究成果
信息检索可以帮助高校学生了解他们所研究的学科的分类体系及其类目涵义，摸清是否有人做过或者正在做同样的工作，取得了什么成果，尚存什么问题，以便借鉴、改进和部署自己的工作。
2.提高英语和计算机技能的需要
信息检索使用的工具绝大多数采用英文和计算机检索，因此信息检索教育可以加强学生的英语学习。另外，信息检索教育同计算机结合使其学科性质发生了质的变化，学生在学习信息检索课的同时能够促进计算机技能的提高。
3.信息检索有利于提高高校学生搜集信息的策略性和清晰度
培养学生掌握信息及信息选择与开发利用的能力，正是信息检索教学的题中之义。因此，培养学生创新能力，是信息检索教学的直接结果。高校加强对学生的信息检索教育，能使学生树立正确的信息价值观和网络价值观，清除网络就是娱乐工具、消遣场所的错误认识，增强鉴别、自律和自我调节能力。
三、大学生信息检索教育的现状和问题
1.重视程度不够，教学课时较少
在校大学生信息检索知识、技能的获得，主要是依靠高校所开设的“文献信息检索课”，然而，由于种种原因，该课程在各个高校所受到的礼遇不尽相同， 名份上存在着“必修”与“选修”之分， 即有的高校明确规定“文检课”为必修课，有的高校规定为选修课，无形中误导了大学生对于这门课程的认识。
2.师资力量薄弱
部分信息检索课教师学科结构单一，教育学专业知识缺乏，教师专业技能有所欠缺。目前，很多高校的文检课教师都是图书馆工作人员，馆员们对图书馆学的基础性知识、图书分类学、目录学、文献检索和工具书使用技能都能熟练掌握。但是由于他们都是非师范类专业毕业，往往在教师专业知识方面十分欠缺，在心理学、教育学知识方面几乎为零。而这些是教师成功进行教育教学活动所必备的知识。
四、提升高校信息检索教育水平的对策
1.注重信息检索教育与实践的结合
在信息社会中，衡量一个人创造能力的大小，主要看其拥有的信息量、信息的有序组织和对信息的检索能力。可见大学生掌握信息检索这门技能对将来工作、学习、科研是何等重要。在进行信息检索理论教学的同时，应注重实际操作训练，使学生切实掌握各类信息的查询方法和各类工具的使用方法，同时还要注重学生外语水平和计算机运用水平的提高，从而培养和提高个人快速应变与适应环境的能力，将学习的目标定位在能力的培养上。
2.提高信息检索教师专业素质
目前，教师队伍建设要从两个方面入手：一是狠抓队伍质量，通过多种途径提高教师的素质，使每名教师都能胜任多专业、多语种的检索课教学工作，高校应设法提高现有信息检索教育教师队伍的素质，如参加各种研讨会、检索培训班、短期委托培养、在职攻读学位等。二是扩大教师队伍，在保证教师队伍质量的前提下，聘请文献情报部门从事信息检索及咨询实际工作、具有计算机情报检索与教学经验的专业人员担任兼职讲师或教授，适当改变信息检索缺乏实际运作经验的师资结构。重点培养一批素质好的青年教师，允许其跨岗参与检索课教学，让其在教学中得到锻炼和成长。
3.充分发挥高校图书馆在信息检索教育中的作用
信息检索教育的基本物质条件是信息、计算机和网络基础设施，這些是开展信息检索教育的决定性支撑。图书馆有着网络资源、信息资源和人才资源等多方面的优势，现代化的网络设施和丰富的馆藏资源本身就是进行信息检索教育的活教材。
参考文献：
[1]章慧敏，傅德荣.信息素养与信息技术教育[M ].中国化教育，2001
[2]孙丽芳.网络环境下高校文献检索课改革探讨. 图书馆论坛，2002，（ 2）
[3]吕秀云等.大学生信息素质状况的调查与分析. 图书馆杂志，2002，（ 7）
[4]沈固朝.网络环境下信息检索课教学值得考虑的几个新问题[ J].高校图书馆工作，2006， （3）
[5]龚剑.基于大学生信息素质教育的信息检索课[ J].贵州民族学院学报（ 哲学社会科学版），2006，（1）
[6]王彦，郝慧风.图书馆在高校信息素质教育中的作用[J].河北职业技术学院学报，2003，（9）：82-83
【关键词】信息检索；高校学生；能力
随着现代通讯技术、计算机技术、网络技术的普及，信息已经成为经济和社会发展的决定性因素，生产知识和开发利用信息成为时代的特征，信息资源的广泛共享和信息传递的高速化、高效化和网络化成为信息时代的主要标志。自1984年以来，信息检索教育在高校陆续展开，学生在一定程度上提高了信息意识、信息搜集能力和处理能力，但按国外信息检索教育标准提出的六大能力：需求识别、信息查找策略、信息检索、信息使用、信息综合和信息分析评价能力来衡量，中国高校的信息检索教育还有很多不足。
一、信息检索
广义的信息检索是指将信息按一定的方式组织和贮存起来，并根据信息用户的需要将各种信息进行重组，找出相关的信息和创造出新的知识和信息的过程，从而达到信息激活和增值的目的。狭义的信息检索就是信息检索过程的后半部分，即从信息集合中找出所需要的信息的过程，根据用户的特定要求查找所需信息的全过程，也就是常说的信息查询。
信息检索按检索对象可分为文献检索、数据检索和事实检索。按检索手段可以分为手工检索、机械检索和计算机检索。按信息载体可以分为文献信息检索和非文献信息检索。信息检索的途径一般包括分类途径、主题检索、著者检索和其他检索。检索方法为浏览法、追溯法、常用法（顺查法、倒查法、抽查法）和分段法。检索程序分为分析课题、明确检索要求和范围、选顶检索工具、确定检索途径、选择检索方法为查找文献线索、获取原始文献。
二、高校开设信息检索课的目的和意义（地位和作用）
信息检索是培养和提高高校学生的信息知识和信息技能的一种捷径，通过信息检索工具学生可以快捷方便的找到自己想要的信息，不仅省时省力，还有助于提高高校学生的自学能力、研究能力、思维能力、表达能力和组织管理能力。
1.信息检索有利于学生更全面系统的吸收和借鉴他人的研究成果
信息检索可以帮助高校学生了解他们所研究的学科的分类体系及其类目涵义，摸清是否有人做过或者正在做同样的工作，取得了什么成果，尚存什么问题，以便借鉴、改进和部署自己的工作。
2.提高英语和计算机技能的需要
信息检索使用的工具绝大多数采用英文和计算机检索，因此信息检索教育可以加强学生的英语学习。另外，信息检索教育同计算机结合使其学科性质发生了质的变化，学生在学习信息检索课的同时能够促进计算机技能的提高。
3.信息检索有利于提高高校学生搜集信息的策略性和清晰度
培养学生掌握信息及信息选择与开发利用的能力，正是信息检索教学的题中之义。因此，培养学生创新能力，是信息检索教学的直接结果。高校加强对学生的信息检索教育，能使学生树立正确的信息价值观和网络价值观，清除网络就是娱乐工具、消遣场所的错误认识，增强鉴别、自律和自我调节能力。
三、大学生信息检索教育的现状和问题
1.重视程度不够，教学课时较少
在校大学生信息检索知识、技能的获得，主要是依靠高校所开设的“文献信息检索课”，然而，由于种种原因，该课程在各个高校所受到的礼遇不尽相同， 名份上存在着“必修”与“选修”之分， 即有的高校明确规定“文检课”为必修课，有的高校规定为选修课，无形中误导了大学生对于这门课程的认识。
2.师资力量薄弱
部分信息检索课教师学科结构单一，教育学专业知识缺乏，教师专业技能有所欠缺。目前，很多高校的文检课教师都是图书馆工作人员，馆员们对图书馆学的基础性知识、图书分类学、目录学、文献检索和工具书使用技能都能熟练掌握。但是由于他们都是非师范类专业毕业，往往在教师专业知识方面十分欠缺，在心理学、教育学知识方面几乎为零。而这些是教师成功进行教育教学活动所必备的知识。
四、提升高校信息检索教育水平的对策
1.注重信息检索教育与实践的结合
在信息社会中，衡量一个人创造能力的大小，主要看其拥有的信息量、信息的有序组织和对信息的检索能力。可见大学生掌握信息检索这门技能对将来工作、学习、科研是何等重要。在进行信息检索理论教学的同时，应注重实际操作训练，使学生切实掌握各类信息的查询方法和各类工具的使用方法，同时还要注重学生外语水平和计算机运用水平的提高，从而培养和提高个人快速应变与适应环境的能力，将学习的目标定位在能力的培养上。
2.提高信息检索教师专业素质
目前，教师队伍建设要从两个方面入手：一是狠抓队伍质量，通过多种途径提高教师的素质，使每名教师都能胜任多专业、多语种的检索课教学工作，高校应设法提高现有信息检索教育教师队伍的素质，如参加各种研讨会、检索培训班、短期委托培养、在职攻读学位等。二是扩大教师队伍，在保证教师队伍质量的前提下，聘请文献情报部门从事信息检索及咨询实际工作、具有计算机情报检索与教学经验的专业人员担任兼职讲师或教授，适当改变信息检索缺乏实际运作经验的师资结构。重点培养一批素质好的青年教师，允许其跨岗参与检索课教学，让其在教学中得到锻炼和成长。
3.充分发挥高校图书馆在信息检索教育中的作用
信息检索教育的基本物质条件是信息、计算机和网络基础设施，這些是开展信息检索教育的决定性支撑。图书馆有着网络资源、信息资源和人才资源等多方面的优势，现代化的网络设施和丰富的馆藏资源本身就是进行信息检索教育的活教材。
参考文献：
[1]章慧敏，傅德荣.信息素养与信息技术教育[M ].中国化教育，2001
[2]孙丽芳.网络环境下高校文献检索课改革探讨. 图书馆论坛，2002，（ 2）
[3]吕秀云等.大学生信息素质状况的调查与分析. 图书馆杂志，2002，（ 7）
[4]沈固朝.网络环境下信息检索课教学值得考虑的几个新问题[ J].高校图书馆工作，2006， （3）
[5]龚剑.基于大学生信息素质教育的信息检索课[ J].贵州民族学院学报（ 哲学社会科学版），2006，（1）
[6]王彦，郝慧风.图书馆在高校信息素质教育中的作用[J].河北职业技术学院学报，2003，（9）：82-83