从新加坡的“双轨制”教学模式看高职教育中的校企合作——以物流管理专业项目的建设为例

来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xingxingshuaige
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
其他文献
【摘 要】罗素的幸福观在解读人类灵魂深处的猥亵的同时,又为人类福祉点亮了灯塔。他的幸福观通过影响幸福因素的正反两个方面来进行透彻的分析,第一方面:什么使人不幸。他列举了拜伦式的不快乐、厌烦和疲劳、竞争与忌妒等。另一方面,使人幸福的因素有兴致与情爱、家庭与工作等。通过研究罗素的幸福观,可以使处于思想迷茫的人们克服自己的弊端,把握好自己的生活节奏,在变幻莫测的人生道路上找到幸福的契合点。  【关键词】
【摘 要】本文主要对高职学生在体育教学中存在的逆反心理问题,进行了分析和论证,并探索一些解决问题的办法。  【关键词】高职生;体育教学;逆反心理  随着时代的发展和社会的进步,人们对健康的要求不断提高,而高职院校的体育要适应今后学生走向社会的需求,就要树立学生的终身体育观,树立健康体育,娱乐体育的思想理念,而对高职生来说,就必须要克服掉对体育课的逆反心理问题。  1.逆反心理的概念  逆反心理是指
【摘 要】地方本科院校的应用型人才培养要适应地方经济的的发展,培养模式应该与地方区域经济特点、产业结构、人才结构等紧密结合。建立以“应用能力和职业素质”教育为核心、以企业需求为导向、“校企合作”的人才培养新模式。  【关键词】本科教育;人才培养模式;应用能力  本科应用型人才培养模式是指在本科教育中,以应用型人才培养为目标,在教育理念、专业设置、课程计划、教学方式、实践活动等方面建立起来的比较稳定
1.案例  2012年12月某一天的早上,小王同学找到辅导员说,“昨天晚上下课后发现自己的电脑不翼而飞了,同宿舍另一位同学的电脑也有明显被动过的痕迹”。小王声音有些沙哑,情绪稍显激动,显然是一晚上都没有休息好。他说,经过一晚的思考,他怀疑是本宿舍小张同学所为,因为当天晚上只有该同学没去上课,而且,因为生活习惯的差异,他和小张发生过语言上的冲突,他认定是小张的报复行为。辅导员安抚好小王后,随即叫来该
1.问题的提出  据世界酒店组织预测,到2020年,中国将成为世界上酒店业发展最快的第一大国。由此,社会对酒店管理专业人才需求也在不断变化,根据最新的中国旅游业统计年鉴,全国的星级酒店从2006年的12751家增长到了2011年年底的13513家。其中,全国50个重点旅游城市共有5481家星级饭店。行业的迅猛发展带来了大量的就业机会,随着酒店数量的增加,酒店对员工的需求也进一步加大。虽然我国高职院
【摘 要】钢筋平法识图与钢筋计算是高职建筑类专业的核心专业课程,笔者尝试了任务驱动教学法,提高了教学效果。  【关键词】平法识图;钢筋算量;任务驱动教学法  我院通过对建筑行业现状的调查和毕业生反馈的信息,了解到由于识图能力的匮乏,很多学生毕业后无法立即胜任自己的岗位工作。针对这一现状,我院开设了《平法识图与钢筋算量》课程,旨在加强学生识图、审图能力与钢筋下料能力。在近两年的《平法识图与钢筋计算》
【摘 要】在社会的不断发展的趋势下,图书馆的规模现在日渐扩大,各种服务项目也开始日渐增多,如何解决图书馆的这些问题,是每个图书馆必须面临的问题。图书馆管理系统的开发充分利用了信息技术,提高了图书馆的管理水平和服务水平,能代替工作人员并进行图书资料的管理,提高了管理效率。本系统采用了client/server架构[1],建立了一个能实现基本用户的信息管理、图书管理、系统设置等功能的简单图书馆的管理系
【摘 要】随着社会经济的进步和人民生活水平的提高,人们对物质追求的热情逐渐减低,开始更多的关注精神需求,这就导致了现今音乐,美术,书法等等艺术某种程度上的发展。本文就色彩在外部空间环境设计中应用的缘由、应用方式和应用造成的有意义影响等等,从而解析色彩的合理运用在现代社会中的重要作用。  【关键词】色彩;空间环境  空间环境,包括多种方面,也包涵了人类赖以生存的居住环境 ,在人类的居住的空间环境设计
【摘 要】通过分析毕业设计环节对高职院校毕业生综合素质提高的重要性,以机电一体化专业为例,结合学院及用人单位的现况,提出一套切实可行的毕业设计教学环节改革措施。  【关键词】高职;毕业设计;改革;研究  0.前言  高职院校以培养技术型和技能型人才为主要培养目标。毕业设计作为学生走上工作岗位前重要的综合实践教学环节,要求学生综合应用所学技能与知识,通过资料收集与扩充进行独立的工作或团队协作完成设计
哲学是关于世界观的理论体系。世界观就是人们对整个世界的总的根本的观念和看法,它又和方法论密切联系。一般来说,有什么样的世界观,就有什么样的方法论,马克思主义哲学为我们当今正确认识世界和改造世界提供了科学的世界观和方法论。用唯物辩证来研究、认识和解决教育的本质、教育的社会价值、教育与人类的发展以及教育与社会进步等各方面的问题,就是教育科学研究的哲学方法论。我国多年的实践证明,教育的落脚点应放在学生的