【摘 要】
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目的精品资源共享课具有生动性、直观化、可视性的特点,可以帮助学生以直观的视角理解晦涩的理论。该文以护理学导论为例,探讨精品资源共享课在教学实践中存在的问题,为下一
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目的精品资源共享课具有生动性、直观化、可视性的特点,可以帮助学生以直观的视角理解晦涩的理论。该文以护理学导论为例,探讨精品资源共享课在教学实践中存在的问题,为下一步更好地与课堂教学融合做准备。方法通过对反馈维度表的数据统计,发现护理学导论精品资源共享课的问题,改善并推动精品资源共享课的建设和维护。结果65.9%的学生对资源课的教学目标维度非常满意,学习环境和教学评价的满意度均差强人意。结论护理学导论精品资源共享课的建设初步完善,但是在学习环境及教学评价方面还有待改进和完善。
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