【摘 要】
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德育专业化既是德育研究者的一种理想追求，也符合现代教育的内在要求。然而，德育专业化同样面临着德育主体的有限性、学校教育的局限性以及德育内容的不确定性三重潜在危机。从
【机 构】
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北京师范大学公民与道德教育研究中心
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德育专业化既是德育研究者的一种理想追求，也符合现代教育的内在要求。然而，德育专业化同样面临着德育主体的有限性、学校教育的局限性以及德育内容的不确定性三重潜在危机。从专业化的深层次分析德育专业化，可以发现理性是德育专业化的内在价值基础，学校是德育专业化的实践场域，道德教育是德育专业化的主要内容。从后现代的视角反观德育专业化，回归生活是后现代德育的内在要求，而建构一种“民间德育”的理论观点则是对德育专业化的有益补充。
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