【例题解析】
　　阅读下面的文字，回答后面的问题。
　　赵咨，字文楚，东郡燕人也。父畅，为博士。咨少孤，有孝行，州郡召举孝廉，并不就。举高第，累迁敦煌太守。以病免还，躬率子孙耕农为养。
　　盗尝夜往劫之，咨恐母惊惧，乃先至门迎盗，因请为设食，谢曰：“老母八十，疾病须养，居贫，朝夕无储，乞少置衣粮。”妻子物余，一无所请。盗皆惭叹，跪而辞曰：“所犯无状，干暴贤者。”言毕奔出，咨追以物与之，不及。由此益知名。
　　征拜议郎，辞疾不到，诏书切让，州郡以礼发遣，前后再三，不得已应召。复拜东海相。之官，道经荥阳，令敦煌曹皓，咨之故孝廉也，迎路谒候，咨不为留。皓送至亭次，望尘不及，谓主簿曰：“赵君名重，今过界不见，必为天下笑！”即弃印綬，追至东海。谒咨毕，辞归家。其为时人所贵若此。
　　咨在官清简，计日受奉，豪党畏其俭节。视事三年，以疾自乞，征拜议郎。抗疾京师，将终，告其故吏朱诋、萧建等，使薄殓素棺，籍以黄壤，欲令速朽，早归后土，不听子孙改之。朱祗、萧建送丧到家，子胤不忍父体与土并合，欲更改殡，祗、建譬以顾命，于是奉行，时称咨明达。
　　（选自《后汉书·赵咨传》，有删改）
　　1.第三自然段写曹皓的目的是什么？
　　2.传记通过哪些事件表现了传主怎样的特点？
　　解析：选文通过强盗愧去、曹皓弃印追谒、赵咨去世简葬等典型事件表现了赵咨至孝、清廉俭朴的美德。从横向上看，每件事都叙述得生动、完整，各自相对独立；从纵向上看，以时间为序，写赵咨的从官经历，将上面几个具体事件贯穿其中，叙事脉络是非常清晰的；从赵咨的从官经历看，主人公淡泊名利的个性特点显而易见。第三自然段曹皓弃印追谒，主角看似是曹皓，实则是从侧面衬托传主，这是古代人物传记叙事中常见的手法。
　　答案：1.写曹皓的目的是侧面衬托赵咨的崇高和威望。2.通过强盗愧去、曹皓弃印追谒、赵咨去世简葬等事件，表现了赵咨至孝、清廉俭朴、淡泊名利的特点。
　　【技法指津】
　　古代人物传记一般是通过典型事件来表现传主特点的，因此把握叙事脉络对概括人物特点至关重要。具体可从以下几方面入手：
　　一、理清传记写了传主哪几件事。有些人物传记阅读文本所写的事非常多，头绪也非常多；有的事件描写很详细，有的则只是一两句话带过，有的整个文本不分段。考生一定要自己划分段落，理清每件事的始末，免得稀里糊涂，晕头转向。如《张衡传》写了张衡作《二京赋》，作浑天仪，著《灵宪》《算罔论》，造候风地动仪，担任河间相等，内容很杂，从不同角度表现张衡的不同特点。
　　二、抓住标志性语句。古代人物传记为了叙事清晰，往往用一些标志性的语句来表明上下文内容之间的关系。这些词语包括：①表时间过渡的语句，比如一些天干地支计年，年号纪年的语句，“朔”“望”“晦”表具体日期的词语等等。②表官职和官职变动的语句。古代人物传记的传主绝大多数有从官经历，一生中总免不了升职、降职、调动等职位的变化，例如《屈原列传》中的“为楚怀王左徒”“王怒而疏屈平”“屈原既绌”“顷襄王怒而迁之”。③段首中心句。古代人物传记在叙事之前，往往用一两句简单的话概括人物的特点。
　　三、把握重点事件的叙事要素，理清重点事件的来龙去脉，聚焦重点事件中的细节描写。古代人物传记有的重点叙述一个典型事件；有的虽然写很多事件，但往往有详写事件。这时就要重点分析该事件的叙事要素，即时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。如《项羽本纪》重点写了项羽人生巅峰——巨鹿之战，人生转折——鸿门宴，人生末路——垓下之围三件事。其中鸿门宴又可分为序幕——曹无伤告密，开端——范增献计，发展——项伯夜访，高潮——项庄舞剑、樊哙闯帐，结局——刘邦脱逃，尾声——刘邦诛曹。理清这些脉络关系，聚焦其中的细节描写无疑对概括人物特点非常有帮助。叙事要素中的专有名词，尤其是一些与现代汉语区别比较大的，比较生僻的专有名词，涉及少数民族人名、官职名的名词，一定要分清，防止断错句，造成意义理解的偏差。比如《苏武传》中就有“栘中厩监”“且鞮侯单于”“阏氏”“虞常”“卫律”等一大批专有名词。
　　四、分析传记中其他人物与传主之间的关系，弄清楚其他人物在客观事件叙述中是普通提及，还是作者刻意叙写，从侧面对比衬托传主。人是社会人，任何人都不是孤立的存在，因此古代人物传记除重点写传主外，在叙事过程中还会写到其他人，因此，在阅读过程中除弄清楚有哪些人外，还要弄清楚写作这些人物的目的。这不仅对把握叙事脉络有帮助，而且对概括人物特点也非常重要。如《史记·刺客列传》中写荆轲刺秦王时，还刻意写了秦舞阳，用来衬托荆轲镇定勇敢、冷静果敢的性格特点。《苏武传》中除写苏武外，还写到了张胜、卫律、李陵等人来反衬苏武的视死如归，正气凛然。
　　五、分析不同事件或同一事件不同阶段与人物特点之间的逻辑关系。古代人物传记大多采用时间顺序来安排材料，但这只是表层的外在显现形式，其实所要突出人物的特点、精神品质才是作者选择组织这些事迹材料的深层次原因。具体事件是为人物特点来服务的，人物特点又是通过具体事件来体现的。不同事件可能是共同表现人物的某一特点，也可能是表现人物特点的不同侧面。如《廉颇蔺相如列传》通过完璧归赵、渑池相会来表现蔺相如义正词严、不畏强暴、不怕牺牲的精神。负荆请罪表现了廉颇居功自傲、心胸狭窄又忠心为国，坦率真诚，勇于改过的特点；也表现了蔺相如宽宏大度，顾全大局，“先国家之急后私仇”的高尚情操。
　　此外，古代人物传记的叙事结构，除常见的时间顺序外，也偶尔会用到补叙，即叙述完生平事迹后，为突出表现传主某方面的特点，专门补叙其生前的某些重要事迹。对此，我们要重点关注。
　　【阅读训练】
　　阅读下面的文字，回答后面的问题。
　　王士棻，字兰圃，陕西华州人。乾隆十九年进士，改庶吉士，授刑部主事。再迁郎中。和珅为步军统领，宠其役，役占通州车行。州民诉刑部，士棻为定谳，戍其役黑龙江。上诣碧云寺礼佛，讶池涸，问其故。僧言寺后开煤矿，引水别流。上怒，逮主其事者下刑部，则和珅奴也。诸曹惮和珅，不欲竟其狱，士棻复为定谳。上责和珅而诛其奴。五十年四月，海升妻之狱，刑部侍郎杜玉林坐验尸不以实，当谴。上欲以士棻代，而士棻亦佐验。上谕曰：“王士棻在刑部年久，前因召对，观其人尚有才，方欲量加擢用。乃覆验回护，逢迎阿桂，罪无可逭。”遂与玉林戍伊犁。明年，召还。授刑部员外郎。五十七年，以病乞归。嘉庆元年，卒。 　　士棻治狱，虚公周密，每有所平反。章丘民辛存义索逋於屠者，死於途，旁置屠刀。县吏坐屠杀人。士棻奉命诣谳，躬访於村女，别得罪人，屠乃雪。旗丁有兄弟异母而同居者，兄鳏，弟有妇，夜为人戕，母诉长子奸杀。士棻莅视，长子伏地哭，无一语。在侧指画者，母之侄也。士棻审视良久，叱其侄曰：“杀人者汝也！”侄股栗具伏。泰安嫠颜氏富而子幼，夫弟強之嫁，走诉部。或餽士棻白金五千，士棻拒之，卒论如律。邳州民有舅讼甥者，谓其发母墓，罪殊死。士棻疑之，为覆谳。盖甥为前母子，舅则后母兄。后母憎长子，舅诳之曰：“汝母墓有蛇迹。”甥与其妻往视，舅伺丛墓间，执诣县。士棻得其情，白长子枉。士棻尝曰：“刑官之弊，莫大於成见。听讼有成见，强人从我，不能尽其情，是客气也。断罪有成见，或偏於严明因求能折狱名或偏於宽厚自以为阴德皆私心也。”高宗知其才，屡坐谴，终不使废弃，仍俾为刑官。
　　（选自《清史稿·王士棻传》）
　　1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
　　A.断罪有成见/或偏於严/明因求能折狱名/或偏於宽厚自/以为阴德/皆私心也
　　B.断罪有成见/或偏於严明/因求能折狱/名或偏於宽厚自/以为阴德/皆私心也
　　C.断罪有成见/或偏於严明/因求能折狱名/或偏於宽厚/自以为阴德/皆私心也
　　D.断罪有成见/或偏於严/明因求能折狱/名或偏於宽厚/自以为阴德/皆私心也
　　2.下列对文中黑体词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
　　A.进士，指中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者。第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花。
　　B.关于古代的官职变动的词语：授，即授予官职；迁，指升职；谴，指被贬或谪戍；擢，指提拔，提升；废，指废黜，罢官；乞归，即告老还乡。
　　C.礼佛，就是向佛礼拜，忏悔吾人所造之业，以为是灭障消灾增加福慧的殊胜法门。
　　D.鳏本指一种大鱼，这种鱼的特点是喜欢独游，故后人把无妻或丧妻的男人叫作鳏夫。
　　3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
　　A.和珅放纵家奴，家奴霸占通州车行。王士棻判定此案，发配其家奴到黑龙江充军。
　　B.杜玉林因没能按照实际情况验尸而获罪，而王士棻也在一旁帮助验尸，也因此受到牵连，于是和杜玉林一起被发配伊犁。
　　C.辛存义尸首旁边有一把屠刀，知县即定屠户为凶手。王士棻奉命审理此案，亲自查访，另外找到了罪犯，屠户得以洗冤。
　　D.舅父告外甥的案子，虽然舅父向王士棻行贿五千金，但王士棻拒之不受，最终审清原委，为外甥夫妇平冤。
　　4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
　　（1）诸曹惮和珅，不欲竟其狱，士棻复为定谳。
　　译文：
　　（2）士棻治狱，虚公周密，每有所平反。
　　译文：
　　5.概括王士棻作为刑官，断案有何特点？结合事例加以分析。
　　答：
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