【摘 要】
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在高中地理解题过程中,教师务必引导学生充分发挥逆向解题思维,以便更为有效解决难度系数较高的地理应用题.在高中地理教学中,教师应潜移默化地引导学生学会用逆向思维分析地
【机 构】
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华中师大一附中屯昌思源实验中学,河南 开封
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在高中地理解题过程中,教师务必引导学生充分发挥逆向解题思维,以便更为有效解决难度系数较高的地理应用题.在高中地理教学中,教师应潜移默化地引导学生学会用逆向思维分析地理难题,培养学生的逆向思维,让学生能够在地理解题中更为快速与准确.基于此,深入探究了高中地理教学中学生逆向思维品质培养的价值,以及逆向思维运用中出现的问题及改善措施,并提出了几点关于逆向解题思路在高中地理解题中的具体应用.
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