【摘 要】
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由于“非升即走”政策的实施，高校青年教师正面临着愈来愈大的压力，并且出现了身份认同的重重困境以及由此引发的职业焦虑问题。鉴于此，文章以“非升即走”政策为语境，通过问卷调查分析考察高校青年教师职业焦虑状况及其影响因素，以期更好地促进其终身的可持续发展。结果发现，高校青年教师职业焦虑普遍存在，受到多种因素的叠加影响，其中，学术发表位居第一位、职称晋升位居第二位、同伴竞争位居第三位、课程教学位居第四位、
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学重大项目“‘破五唯’背景下高校教师学术评价机制变革研究”（2020SJZDA106）的成果之一；
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由于“非升即走”政策的实施，高校青年教师正面临着愈来愈大的压力，并且出现了身份认同的重重困境以及由此引发的职业焦虑问题。鉴于此，文章以“非升即走”政策为语境，通过问卷调查分析考察高校青年教师职业焦虑状况及其影响因素，以期更好地促进其终身的可持续发展。结果发现，高校青年教师职业焦虑普遍存在，受到多种因素的叠加影响，其中，学术发表位居第一位、职称晋升位居第二位、同伴竞争位居第三位、课程教学位居第四位、环境适应则位居第五位。而且，每种因素又因性别、院校、学科和年龄的差异而呈现出不同程度的差异性。结合影响因素及其差异性分析，文章认为创设公平的晋升环境、提供有效的科研支持、改进功利的绩效考核和注重政策的人文关怀将成为支持高校青年发展的变革方向。
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