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摘要：幼儿时期，是孩子的启蒙阶段，所以幼儿教育的质量会直接影响儿童的成长，决定着儿童未来的价值取向，因此在幼儿时培养孩子的自信心是非常必要和关键的。幼儿教师应该针对每个孩子的性格特点，运用有效的方法解决儿童心理可能存在的问题，尽量培养孩子的自信心。在教学中，教师可以采用多种教学方法，以此来培养儿童的综合能力，使孩子得到全面的发展。本文主要通过研究幼儿教育，以此来帮助教师培养幼儿的自信心，希冀对我国的教育事业有所微小的贡献。
关键词：幼儿教育;自信心;培养策略
自信是人类在成长过程中不可缺少的，也是人类取得成功、感受成功不可或缺的条件。时代正在快速的进步，随着社会的发展，人们对于核心教育观念已经发生了很大的变化，幼儿的教育已经引起了社会的关注。如何激发孩子对学习的强烈兴趣和对知识的求知欲，教师应当学会根据每一位孩子的兴趣，组织多样化，内容丰富的实践活动，积极的开发孩子的潜在的能力，培养孩子的自信心。家庭教育对孩子自信心的培养也至关重要，因此教师可以和学生家长建立合作的关系，共同提高孩子的综合素养。
经我国教育部门的调查，我国现在的儿童过度依赖成人，缺乏自我观念，这样会让孩子在成长的过程中缺失自信心，大大增加教师的教学，使他们养成许多不良习惯，使得孩子在日后的进步空间非常有限。因此，笔者专门探讨了几种有效的儿童自信心培养策略。
1、 充分尊重孩子
幼儿教师要热爱教育，关爱儿童心灵，根据儿童的自然成长规律，有针对性地组织教学学习活动。教师应当从儿童的角度出发，分析和思考问题，运用恰当的手段，培养儿童的自信心，促进他们的全面发展。根据调查，由于家庭的因素，很多孩子都以自我为中心，这样会导致在日常学习和生活中，出现许多不可避免的问题，如果教师不能及时解决这些问题或者教师只知道一味的地批评孩子，会导致孩子产生严重的不良情绪，最终导致孩子的自信心逐渐丧失。因此教师应当主动的与孩子进行交流，根据与孩子的交流，了解孩子的状态，然后采用有效的方法，解决孩子遇到的困难。在日常的教学和生活当中，也应当充分的尊重孩子，这样孩子们自然愿意配合老师参加各种实践活动。例如，教师看到孩子有不良的习惯时，可以举一些例子，让孩子清楚地认识到不良习惯给他们带来了什么危害，当孩子做错了，适当批评而不责怪，以此来改正孩子的行为习惯，一步一步的引导孩子，让孩子真正的了解到这些行为的危害。教师采用这些方法，顾虑到了孩子的自尊心，给予了孩子充分的尊重，比起一味的指责孩子，孩子会更愿意听从这种方法，同时可以有效地培养孩子的自信心。
2、开展丰富多彩的活动
孩子自信心的培养要从丰富多彩的日常活动开始。当孩子们参加活动时，他们会积极学习如何与他人相处，这样可以潜移默化地提高孩子们的人际交往能力。在活动中提高综合素质和实践能力，充分发挥自己的作用，这对增强儿童的自信心是非常有利的。例如，在校外活动中，教师可以将5～6个孩子分为一组，共同完成一项任务，通过综合的测定，让大家共同选出获奖队伍，并给予获胜队伍奖励，这趟可以充分调动孩子们的好奇心与求知能力，让孩子主动探索，让他们在活动中享受成功的喜悦，体验合作的乐趣，在不知不觉中提高了自己的自信心。重视“集体”在合作中发挥的优势，为团队增添不一样的光彩，这不仅培养了孩子们的合作能力和竞争能力，也很好的培养了孩子的自信心，同时让班级更加的团结互助。
3、因材施教
由于每一位孩子的成长环境存在着很大的差异，所以每一位孩子在性格等方面也存在重大的差异，幼儿教育必须体现以学生为本的个性化教学，帮助儿童全面发展。有些孩子在遇到困难时会选择退缩，在面对一些抉择的时候会选择伤害他人。孩子的学习和生活如果常常受挫，心理健康问题就会出现。如果想解决上述可能出现的问题，那么幼儿教师应重新确立教学目标，采取相应的、有效的、有针对性的管理模式，培养幼儿的自信心。如果在生活中采用合作管理模式，要求孩子们互相监督，互相提醒，以此来培养孩子的良好习惯。幼儿教育当中，最好的教学方案是由老师来分配任务，孩子通过自己来分析问题并且自己想办法来解决，因此，教师应当充分信任孩子，要相信其实幼儿时期的孩子已经具备合作管理和自我管理的能力。
4、 结论
儿童自信心的培养应当要贯穿整个幼儿教育，首先，教师要认识到自信在儿童成长过程中的重要性，并在实际教学过程中，通过开展各种活动，给予孩子们各种可以展示自己的机会，并对孩子的积极性给与正面的评价，更多的鼓励和表扬孩子们，让孩子获得成就感，这样孩子就愿意主动完成任务，从而可以有效的培养孩子的独立性，动手能力，让孩子形成良好的性格，最终帮助孩子树立自信心，这样，他们对自己也会有一个正确的评价和认识，为以后的学习和生活打下良好的基礎。
参考文献：
[1]王金玲.浅谈幼儿自信心的培养[J].科学大众， 2015 （30）.
[2]韩英.关于幼儿教育中主体性的发展[J].新课程（下） ，2017（07）.
张晶 山东省新泰市西张庄镇中心幼儿园
关键词：幼儿教育;自信心;培养策略
自信是人类在成长过程中不可缺少的，也是人类取得成功、感受成功不可或缺的条件。时代正在快速的进步，随着社会的发展，人们对于核心教育观念已经发生了很大的变化，幼儿的教育已经引起了社会的关注。如何激发孩子对学习的强烈兴趣和对知识的求知欲，教师应当学会根据每一位孩子的兴趣，组织多样化，内容丰富的实践活动，积极的开发孩子的潜在的能力，培养孩子的自信心。家庭教育对孩子自信心的培养也至关重要，因此教师可以和学生家长建立合作的关系，共同提高孩子的综合素养。
经我国教育部门的调查，我国现在的儿童过度依赖成人，缺乏自我观念，这样会让孩子在成长的过程中缺失自信心，大大增加教师的教学，使他们养成许多不良习惯，使得孩子在日后的进步空间非常有限。因此，笔者专门探讨了几种有效的儿童自信心培养策略。
1、 充分尊重孩子
幼儿教师要热爱教育，关爱儿童心灵，根据儿童的自然成长规律，有针对性地组织教学学习活动。教师应当从儿童的角度出发，分析和思考问题，运用恰当的手段，培养儿童的自信心，促进他们的全面发展。根据调查，由于家庭的因素，很多孩子都以自我为中心，这样会导致在日常学习和生活中，出现许多不可避免的问题，如果教师不能及时解决这些问题或者教师只知道一味的地批评孩子，会导致孩子产生严重的不良情绪，最终导致孩子的自信心逐渐丧失。因此教师应当主动的与孩子进行交流，根据与孩子的交流，了解孩子的状态，然后采用有效的方法，解决孩子遇到的困难。在日常的教学和生活当中，也应当充分的尊重孩子，这样孩子们自然愿意配合老师参加各种实践活动。例如，教师看到孩子有不良的习惯时，可以举一些例子，让孩子清楚地认识到不良习惯给他们带来了什么危害，当孩子做错了，适当批评而不责怪，以此来改正孩子的行为习惯，一步一步的引导孩子，让孩子真正的了解到这些行为的危害。教师采用这些方法，顾虑到了孩子的自尊心，给予了孩子充分的尊重，比起一味的指责孩子，孩子会更愿意听从这种方法，同时可以有效地培养孩子的自信心。
2、开展丰富多彩的活动
孩子自信心的培养要从丰富多彩的日常活动开始。当孩子们参加活动时，他们会积极学习如何与他人相处，这样可以潜移默化地提高孩子们的人际交往能力。在活动中提高综合素质和实践能力，充分发挥自己的作用，这对增强儿童的自信心是非常有利的。例如，在校外活动中，教师可以将5～6个孩子分为一组，共同完成一项任务，通过综合的测定，让大家共同选出获奖队伍，并给予获胜队伍奖励，这趟可以充分调动孩子们的好奇心与求知能力，让孩子主动探索，让他们在活动中享受成功的喜悦，体验合作的乐趣，在不知不觉中提高了自己的自信心。重视“集体”在合作中发挥的优势，为团队增添不一样的光彩，这不仅培养了孩子们的合作能力和竞争能力，也很好的培养了孩子的自信心，同时让班级更加的团结互助。
3、因材施教
由于每一位孩子的成长环境存在着很大的差异，所以每一位孩子在性格等方面也存在重大的差异，幼儿教育必须体现以学生为本的个性化教学，帮助儿童全面发展。有些孩子在遇到困难时会选择退缩，在面对一些抉择的时候会选择伤害他人。孩子的学习和生活如果常常受挫，心理健康问题就会出现。如果想解决上述可能出现的问题，那么幼儿教师应重新确立教学目标，采取相应的、有效的、有针对性的管理模式，培养幼儿的自信心。如果在生活中采用合作管理模式，要求孩子们互相监督，互相提醒，以此来培养孩子的良好习惯。幼儿教育当中，最好的教学方案是由老师来分配任务，孩子通过自己来分析问题并且自己想办法来解决，因此，教师应当充分信任孩子，要相信其实幼儿时期的孩子已经具备合作管理和自我管理的能力。
4、 结论
儿童自信心的培养应当要贯穿整个幼儿教育，首先，教师要认识到自信在儿童成长过程中的重要性，并在实际教学过程中，通过开展各种活动，给予孩子们各种可以展示自己的机会，并对孩子的积极性给与正面的评价，更多的鼓励和表扬孩子们，让孩子获得成就感，这样孩子就愿意主动完成任务，从而可以有效的培养孩子的独立性，动手能力，让孩子形成良好的性格，最终帮助孩子树立自信心，这样，他们对自己也会有一个正确的评价和认识，为以后的学习和生活打下良好的基礎。
参考文献：
[1]王金玲.浅谈幼儿自信心的培养[J].科学大众， 2015 （30）.
[2]韩英.关于幼儿教育中主体性的发展[J].新课程（下） ，2017（07）.
张晶 山东省新泰市西张庄镇中心幼儿园