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根据调查及经验总结,目前初中八年级英语听说教学中存在着较严重的"一刀切"现状,为了在课堂上能根据学生不同水平提高学生听说能力,本文阐述了听说教学活动分层设计的理论、原则,并从听说课的听前、听中、听后进行活动的分层设计,力图证实课堂上实施分层教学活动设计的有效性。
八年级英语听说教学活动的分层设计研究
【摘 要】
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根据调查及经验总结,目前初中八年级英语听说教学中存在着较严重的"一刀切"现状,为了在课堂上能根据学生不同水平提高学生听说能力,本文阐述了听说教学活动分层设计的理论、
【机 构】
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重庆复旦中学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2015年03期
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