探寻有效的设计教育

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本文通过对目前高校艺术设计教育的师资状况、教学实践、学生的就业现状等问题进行分析,针对高校设计教育中存在的问题进行剖析,就什么样的设计教育才是有效的进行了探讨,提出了一些解决问题的办法,使我们的设计教育更有效地面对市场,我们培养的毕业生能适合市场的需求,从而提高学生的就业。
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摘 要:笔者通过与人类语言的对比,确定动物语言的归属及其特征。提出动物是有语言的。动物语言具有族群性、多样性、零散性、有限性等特征。  关键词:动物语言;族群性;多样性;零散性;有限性  文章编号:978-7-80736-771-0(2011)01-043-03    动物有语言吗?这历来是备受争议的话题。我们总是武断的认为只有人类才有真正意义上的语言。苏联语言学家尼可力斯基在他的《人怎样会说话
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摘 要:动物有无思维及语言,一直是语言学界一个常谈常新的话题。然而长期以来,这个问题一直是在与人类思维及语言的对比中加以讨论,本文将会从动物的视角出发,阐述动物的思维方式以及思维外化时所采用的各种交流手段,并且对人类语言与动物语言做出必要的区分。  关键词:动物;语言;思维  文章编号:978—7—80736—771—0(2011)01—45—02    传统观点认为语言是人类最重要的思维工具与
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