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在分析随迁子女义务教育发展评估相关理论的基础上，本文以问题导向性、可比性、层次性等为构建原则，采取以问题模式和目标模式为主轴、归纳法和演绎法相结合的方式构建了包括教育保障度、教育公平度、教育提升度、教育满意度等四大维度37项指标的随迁子女义务教育发展评估指标体系，并用层次分析法确定指标权重和用阈值法进行数据的去量纲化，最后用线性加权求和法合成随迁子女义务教育发展指数。