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大学英语教学改革如火如荼,而教师的正确角色定位在改革中有着举足轻重的地位.本文从大学英语教学改革的目标谈起,根据认知心理学的建构主义理论,就大学英语教师的角色进行了探讨.教师地位应从知识的传授者转变为实践能力的指导者和质量监控者.教师成为英语课堂的设计者、组织者,是学生交际活动的参与者,且对学生起着激励与引导的作用.