论文部分内容阅读
随着多媒体教学技术的出现,使得教学手段、教学方式、教学效果都有了一个质的飞跃。它不但能提高学生的学习兴趣,而且能减轻教师板书的工作量。但是,多媒体教学若使用不当,会使这一先进的教学手段发挥不出其应有的效能,这就要求教师在教学中运用多媒体要扬长避短,以便在课堂教学中发挥其应有的辅助作用。
一、当前多媒体教学中存在的弊端
1、课堂教学本末倒置
现在有不少多媒体课件为了迎合学生的兴趣,常常一味追求表面上的新颖、动感,过多运用强烈的色彩、图片和动画,看起来热热闹闹,使学生被这种综合刺激所吸引,事实上却对学生造成了误导,使他们的注意力过多地集中在多媒体技术的各种展示技巧上,而忽视了教学内容,造成了本未倒置。这种华而不实的课件,不知不觉地使学生把精神愉悦当作了学习的最终目的,影响了教学效果。
2、功效代价不成比例
多媒体教材的最大优势是将抽象的概念和理论以形象的、易于接受的形式展现给学生,能激发学生的学习兴趣和学习积极性。但有些老师不管什么课程和内容,都盲目地跟随课件教学的潮流,统统运用多媒体,将多媒体教学神化。美国大众传播家施拉姆说过,如果两种媒体在实施同一教学目标时,功能如果是一样的,我一定选择价格较低的那种媒体。
3、忽视学生的主体性
学生是认知活动的主体。课堂教学的过程本身就是教师与学生间的相互交流和影响的过程。多媒体教学虽可提供丰富的多媒体信息和资料,并在传递信息的快捷性等方面优于传统的教学手段,但却无法完成感情教学目标,更不能取代传统教学,使课堂气氛显得拘谨,缺少情感的互动。
二、解决措施
多媒体教学如果实施不当,则会使其发挥不出应有的效能,并且会产生不良效果。因此,在实施多媒体教学时,要考虑以下几个方面:
1、制作优秀CAI课件
多媒体课件的制作方法很多,使用的工具软件也多种多样,内容的组织编排也因人而异。笔者认为,从总体上说多媒体课件在制作时应该考虑以下几点:
⑴、文字表述重点突出:文字表述的内容要适当,过多的文字堆砌将严重影响课件质量和学生的学习兴趣。在课件制作时应把重点、难点、关键点用较特别的色彩和字体突出显示出来,以强化视觉效果上的冲击力,加深学生心目中的印象。
⑵、图形色彩使用合理:电子课件的版面可按课程特点展示得各具特色、但版面的色调不要过于大起大落,不同版面之间的颜色也不要差别太大。一般性内容的表述和重点、难点要有所区别,并且这种区别最好是统一的、有规律的,这样,学生看到内容的颜色和深浅度不同,心中就清楚了该部分内容在学习内的重要程度。
2、准确把握授课进度
在使用多媒体课件进行教学活动时,一定要把握住讲课的节奏和时间。课件的播放速度自然可以根据需要进行快慢调整,但还是要基本上同正常讲课的速度一样,这样,才能使学生适应。
结合我校的多媒体机房实际情况和教学特点,笔者认为,在使用多媒体进行教学的时候,必须树立“以学生为中心”的教学思想,充分利用好多媒体,设计好课堂教学,开展多种教学方式和多媒体交替应用,巧用多媒体,才能使其发挥最大优势,真正地为我们的教学服务。
(作者单位:239400安徽省明光市职业高中)
一、当前多媒体教学中存在的弊端
1、课堂教学本末倒置
现在有不少多媒体课件为了迎合学生的兴趣,常常一味追求表面上的新颖、动感,过多运用强烈的色彩、图片和动画,看起来热热闹闹,使学生被这种综合刺激所吸引,事实上却对学生造成了误导,使他们的注意力过多地集中在多媒体技术的各种展示技巧上,而忽视了教学内容,造成了本未倒置。这种华而不实的课件,不知不觉地使学生把精神愉悦当作了学习的最终目的,影响了教学效果。
2、功效代价不成比例
多媒体教材的最大优势是将抽象的概念和理论以形象的、易于接受的形式展现给学生,能激发学生的学习兴趣和学习积极性。但有些老师不管什么课程和内容,都盲目地跟随课件教学的潮流,统统运用多媒体,将多媒体教学神化。美国大众传播家施拉姆说过,如果两种媒体在实施同一教学目标时,功能如果是一样的,我一定选择价格较低的那种媒体。
3、忽视学生的主体性
学生是认知活动的主体。课堂教学的过程本身就是教师与学生间的相互交流和影响的过程。多媒体教学虽可提供丰富的多媒体信息和资料,并在传递信息的快捷性等方面优于传统的教学手段,但却无法完成感情教学目标,更不能取代传统教学,使课堂气氛显得拘谨,缺少情感的互动。
二、解决措施
多媒体教学如果实施不当,则会使其发挥不出应有的效能,并且会产生不良效果。因此,在实施多媒体教学时,要考虑以下几个方面:
1、制作优秀CAI课件
多媒体课件的制作方法很多,使用的工具软件也多种多样,内容的组织编排也因人而异。笔者认为,从总体上说多媒体课件在制作时应该考虑以下几点:
⑴、文字表述重点突出:文字表述的内容要适当,过多的文字堆砌将严重影响课件质量和学生的学习兴趣。在课件制作时应把重点、难点、关键点用较特别的色彩和字体突出显示出来,以强化视觉效果上的冲击力,加深学生心目中的印象。
⑵、图形色彩使用合理:电子课件的版面可按课程特点展示得各具特色、但版面的色调不要过于大起大落,不同版面之间的颜色也不要差别太大。一般性内容的表述和重点、难点要有所区别,并且这种区别最好是统一的、有规律的,这样,学生看到内容的颜色和深浅度不同,心中就清楚了该部分内容在学习内的重要程度。
2、准确把握授课进度
在使用多媒体课件进行教学活动时,一定要把握住讲课的节奏和时间。课件的播放速度自然可以根据需要进行快慢调整,但还是要基本上同正常讲课的速度一样,这样,才能使学生适应。
结合我校的多媒体机房实际情况和教学特点,笔者认为,在使用多媒体进行教学的时候,必须树立“以学生为中心”的教学思想,充分利用好多媒体,设计好课堂教学,开展多种教学方式和多媒体交替应用,巧用多媒体,才能使其发挥最大优势,真正地为我们的教学服务。
(作者单位:239400安徽省明光市职业高中)