应对新课改形势对课堂有效性的要求，高中英语课堂在具体实践中不断创新教育理念，结合具体的教学方法致力于提高高中英语课堂学习有效性。打造有效英语课堂需要以英语在时代发展中的新要求为出发点，将生活实际与英语学习结合起来，落实英语四项能力，最大程度地将英语与生活连接起来。本文遵循三步理念，主要从课前、课中、课后三个方面论述了有效性高中课堂的构建。
　　三步理念主要是从教学的三个阶段出发，强调了教学计划的步骤性和阶段性，囊括了教学计划的灵活性和针对性。在具体的教学过程中结合学生学习阶段的进展程度制定相应的教学计划有助于稳固学生学习基础，落实学习重难点，改变学生学习没有章法的学习过程，逐步培养学生建立自主学习习惯的能力。一堂英语课的效率应该依赖于师生双方的有效配合，只有落实三步教学理念，课堂才能逐步建立起高效学习的氛围，真正达到新课改对于优质课堂的要求。
　　1. 为高效课堂奠基
　　课堂上的展现需要师生课前的准备做奠基。想要打造一堂高效优质的英语课堂需要教师对教材内容的熟悉以及拓展思考，如何运用多媒体生动简明地表现课文的内容，加强学生对重点段落句子的理解掌握，并且引导学生对课本内容展开思考与探究都是教师所需要思考的问题。为了使学生能够读懂课文内容，记忆单词是必不可少的一步，教师要充分利用晨读时间加强学生的英语朗读能力以及单词记忆程度。英语作为一种语言，朗读是掌握它的重要方法，新课程也明确地提出要求，让学生在读中掌握英语，逐渐地体会英语的语感，这样才能真正地将英语当成一种实际运用的语言而非学习的科目。因此教师在晨读的时候要抓紧学生的读的能力培养，鼓励学生大声朗读，鼓励学生敢于将英语读出来，并且教师应该为学生制定背诵任务，只有在教师的任务推动下，学生才会真正地将晨读利用起来。教师可以安排学生背诵单词、熟悉课文等任务，但也可以尝试丰富早读内容，不要局限于课本内容之中，比如一些优秀的经典的英语诗歌甚至是英语的歌词，让学生接触更多形式的英语表达有助于学生英语思维的开拓，激发学生背诵朗读的激情。有时教师自身可以起到模范作用，在早读时不仅仅是充当一个查看监督学生的角色，自己也可以利用这一段时间背诵记忆一些专业知识，为学生树立良好的榜样，也可以带头朗读诗歌等，为学生们展现自己的口语水平。在这样的晨读氛围之中，学生掌握的单词以及课文会更加牢固，并且对英语有更大的兴趣，乐于去探索英语的世界，这样在英语课堂上也会更愿意开口回答问题，更乐意与教师进行沟通与交流。
　　2. 优质课堂的建设
　　良好的课堂当然是最为重要的环节，教师的课堂建设是最直接有效的教育过程。为了构建高效课堂，教师应该合理安排课程内容，进行有层次的高质量教学。首先是对课文内容的全面掌握，大致的通篇理解，让学生主动进行段落翻译是有效的互动方式，然后是全文结构层次的划分，只有学会将课文分层次，才是真正理解课文内容。最重要的是精讲细读课文的重点句式以及段落，通过详细的讲解让学生掌握课文内的知识点，对本单元所侧重的知识系统进行展开，然后回归课本，让学生们进行仿写等形式的进一步熟悉。文章的精彩句式也是教师所要侧重的教学内容，通过理解和模仿有助于学生积累优秀句式，在作文中充分发挥出来。当然，对于文章思考的展开也是十分关键的，在课文内容的背后启迪学生们去思考判断一些现象并且就由这个话题展开讨论。优质的课堂需要教师的精心备课，也需要教师的循循善诱，并且教师要尝试着在英语课上更多地用英语来表达，并且帮助学生用英语来表达，真正实现英语课堂的交流。
　　3. 课后巩固的实现
　　为了巩固课堂上教师所提及的知识点，课后的练习是必不可少的。教师应当及时与学生进行沟通，发现学生的疑难点在什么地方，通过课后练习表现出来，然后在课堂上着重进行讲解，攻破学生的盲点。只有充分地了解学生的学习动态，教师才能更好地安排下一步教学内容。同时学习语言很重要的一点就是学会帮助和鼓励学生，如何利用评价方式对学生进行鼓励是教师在课后所要关注的重点。及时地对学生好的表现作出表扬，不好的表现予以鞭策，才能够为英语学习创造良好的学习氛围，不仅如此，课后还要鼓励学生们来多多跟教师进行交流，将自己学习的一些困惑进行解答，只有脚踏实地地学习，英语的进步才能更加明显。
　　4. 总结
　　本文从课堂的三步进行了侧重点的论述，在英语教学的过程中，只有落实好每一个步骤才能为学生呈现一个好的英语学习环境，一堂优质的高中英语课堂所依靠的不仅仅就是课上的表现，更多的还是需要教师平时的努力和关注，只有每一步都采取了好的积极的措施，才能在课堂上呈现出优质的活跃的课堂。
　　[1] 姚影会. 超越有效 迈向高效[J]. 新课程学习， 2014（12）.
　　[2] 李雨全.新课标下高中英语高效课堂的创建[J]. 教育现代化， 2015（05）.
　　（作者单位：贵州省兴义市第八中学）