【摘 要】
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<正>数概念教学改变传统教学中的繁、旧,过于注重书本知识的传授,强调接受学习、机械训练的做法,低年级的学生以感性为主,应建立良好的教育体系引导低年级学生加强与现实生活
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<正>数概念教学改变传统教学中的繁、旧,过于注重书本知识的传授,强调接受学习、机械训练的做法,低年级的学生以感性为主,应建立良好的教育体系引导低年级学生加强与现实生活的联系,发散学生的思维乃至心理情感,改变学生学习行为潜能。一、数概念教学是认知的过程认知过程是学生化被动为主动,通过自身的学习进行
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