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活动区是教师为幼儿自主游戏和活动而专门设置的空间,它既是幼儿自主游戏的重要场所,也是幼儿自主探索学习的有效教育途径。在活动区游戏中,幼儿是否主动自主、幼儿与材料互动是否积极、教师指导是否有效等都是非常重要。但在实际区域游戏中,我们常常发现:从区域活动开始到结束,区域游戏中存在严重的高控制与无指导。一、区域游戏中的高控制现象(一)产生“高控制”现象的原因1.教师认识与教学行为脱节。