首次登月,一支圆珠笔救了太空人等

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  1969年7月,“阿波罗11号”载着3名美国太空人第一次成功登月
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一、职业学校学生学习兴趣的现状   1.学生学习兴趣的现状   据不完全统计,职业学校的学生在入学后一个月内有10%左右对什么功课都不感兴趣,有60%左右的学生对文化课不感兴趣,30%的学生对专业理论课不感兴趣。且学习兴趣状况很快就发生变化,对什么功课都不感兴趣的学生比例增大,对文化课感兴趣的学生比例减少,对操作课感兴趣的学生比例增加。  2.学生对学习不感兴趣原因分析   (1)职业学校学生学习
【名师简介】周云华,女,江苏省常熟市教育局教研室历史教研员,中学正高级教师,苏州市名教师。主要研究方向:课程设计与实施、课堂观察与透视、学习设计与分析、听课评课与研究、考试测量与评价。近十年来有一百三十多篇文章在全国各类核心期刊上发表,其中有二十六篇文章被人大复印资料全文转载。  [摘 要]为实现“核心素养—新教材—教学过程落实”的贯通,中学历史教师必须精研教学设计,探究指向核心素养的教学设计路径
应用文是学生走上工作岗位之后经常运用的一种文体。笔者通过调查发现,有相当一部分毕业生在工作中不是不会写,就是写出来的格式不对,或者病句、错别字太多。从中可以看出我们在以往的应用文教学中存在很多问题,教材及教学内容比较单调、抽象,甚至是枯燥。另外教师多注重对文体知识的讲解,按文体知识逐项讲解的模式和“满堂灌”的教学方法,这种教学往往是使教师教得辛苦,学生听得很无趣,并且教学效果不好。因此,要提高学生
发散思维是从不同的角度、运用不同的方法,全方位地分析和探讨问题的一种思维形式。我国著名教育家徐利教授指出,教学上的新思想、新概念和新方法,往往源于发散思维。一个人的创造能力可用如下公式来估算:创造力=知识量×发散思维能力。因此,职业教育技术能力的培养,关键在于创造力,加强学生发散思维能力的训练势在必行。那么,如何强化发散思维训练,培养学生的发散思维能力呢?  一、启发兴趣,激起探索欲望  爱因斯坦
摘 要:本文主要阐述了室内设计的学科特点,介绍了设计师所要掌握的专业知识范围、室内设计的重要环节,分析了目前室内设计行业存在的几大误区,并进一步明确室内设计装饰行业手绘效果图是设计师用来表达设计意图、传达设计理念的手段,在室内、外装饰设计过程中,它既是一种设计语言,又是设计的组成部分。但我们不能把效果图表现看作是室内设计成功与否的决定因素。  关键词:室内设计 从业人员 效果图 空间  室内设计是
新中国成立以来,中国共产党带领全国人民持续向贫困宣战,经过多年努力,成功走出一条中国特色扶贫开发道路。2015年,《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》发布,5年来脱贫工作取得了突破性进展。  授人以鱼,不如授人以渔。技能扶贫,注重激发贫困群众脱贫致富的内生动力,是实现真脱贫、脱真贫的重要一环。近年来,人力资源社会保障部聚焦“三区三州”等深度贫困地区脱贫攻坚任务,不断完善技能扶贫政策措施,持续
高考那天, 我一进门找到座位,顿时发现问题——我们哈三中编考号时,把我编在头一个,可人家教委分配考场时,是逆着考号排的,把哈三中的考生排完了,单单剩下我一个。于是,我被安排在另外一个学校的考生群中,第一排第一座。  本来是怀着“填表进北大”的平常心来高考的,突然发现满屋的考生都不认识,贫僧顿时心生歹念:我不但要自己考上北大,还要为我们三中的兄弟姐妹多干掉几十个对手!一定要考得他们魂飞魄散,让他们每
[摘 要]由于主客观方面的原因,部分教师对“哲学与文化”第一课不够重视。“哲学与文化”第一课有着激趣励志、先行组织者、沟通对接、学习向导等功能。教师可以从紧扣课程标准、研读教材文本、解析时政热点等方面重构“哲学与文化”第一課。  [关键词]“哲学与文化”;第一课;新教材  [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2021)16-0046
○吉姆·斯图弗[美]  ○李荷卿编译    我有一个多年的老朋友,每次和他谈话或者通信,他最后都会来一句“最好的还是会来的”。这句话虽然只是美好的祝愿,但却令人非常愉快。而且,它还给人留下了积极的期待,让人觉得“今天是一个好日子”。  评定一个人生命质量的重要因素并不在于这个人的身体有多老,思想有多落后,而是在于他的精神状态是否健康、更新速度是否够快。我们都知道,有的人才二三十岁,精神状态却已经很
【摘 要】 在高考指挥棒的指引下,由于片面追求升学率,学校教育的重心偏移到文化课教学,目标集中在少数尖子身上,放松了思想教育工作,放弃了一大片学生,加之社会因素的介入,导致后进生越来越多,各种不同类型的后进生不断涌现,渐渐成为学校教育的一大难题。  【关键词】 后进生 转化 因材施教 全面发展    如何科学、有效、及时地防止和控制后进生,特别是防止双差生的出现,就成为学校和班主任的当务之急,值得