近年来，大学生自杀事件屡屡发生，究其原因，无非是承受不了生活、学习、感情的压力。那么，解除这些压力就可以避免自杀事件的发生了吗？非也。自杀事件，直接拷问的是教育。
　　 我们的教育到底怎么了？提起教育，人们第一反应就是想到学校，想到教师。一遇到问题，也会自然地将一切归咎于学校和教师。谁都知道，学校教育仅仅是一方面。家庭教育、社会教育也一样亟待被重视。
　　 从媒体的报道看，似乎是因为学习的压力。但是，我不禁要问：谁的人生一帆风顺？谁不遭遇些困难与挫折？难道遇到困难就去死吗？无疑，这些大学生是懦弱而自私的。他们不敢面对挫折，也不考虑自杀行为会给家庭、社会造成怎样的影响。
　　 是什么造就了他懦弱自私的本性？是教育的缺失！
　　 首先，家庭负有不可推卸的责任。孩子考取了好的大学，谁都觉得这样的教育是成功的。但我只能说，这是分数的成功。对一个孩子教育的成功，要看孩子的综合素养。无疑，这些自杀的学生严重缺乏面对挫折的勇气与信心。现在的孩子，从小到大都在呵护中成长，只能享受阳光不能接受风雨，只能享受表扬不能接受批评。这如何能适应社会？要培养孩子健全的人格，平时家长切不可一味地溺爱孩子，迁就孩子，而是要培养孩子正确认识自己，勇敢面对困难、学会主动解决问题。
　　 其次，学校教育中人性教育的缺失。教育改革一浪高过一浪，但每一浪都以分数为准则，以升学率为生命线。学校教育以成绩为核心，孩子从小被密封在题海里拔不出来，哪里还能接受到关乎人性的教育？所以，学校教育，在关注分数的同时，应多关注孩子的内心世界，多关心孩子的心理健康，不要让分数压抑孩子的个性，压扁孩子健全的人格。
　　 那么，我们的社会教育呢？著名教育家陶行知先生说过：“到处是生活，即到处是教育；整个社会是生活的场所，亦是教育之场所。”正所谓“社会即学校”。但社会是多元的，有善良也有丑陋，有阳光也有阴影。孩子毕竟是孩子，明辨是非的能力弱，往往会受到社会上很多负面的影响。我国正处在快速发展的社会转型时期，各种观念、思潮层出不穷，交叉碰撞。不同的社会舆论导致社会对未成年人的评价莫衷一是，这也会导致孩子偏离正确的人生观。
　　 因此，学生自杀事件，是教育的失败，家庭、学校乃至整个社会应该一起“埋单”并反思。