【摘 要】
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1问题的提出目前,不少中学数学教师在概念课教学中仍然采用＂一个定义、三项注意、马上解题＂的教学方式,造成了学生对概念理解不透而理不清解题思路,在解题中常犯一些低级错误,
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1问题的提出目前,不少中学数学教师在概念课教学中仍然采用＂一个定义、三项注意、马上解题＂的教学方式,造成了学生对概念理解不透而理不清解题思路,在解题中常犯一些低级错误,许多优秀的学生也常在简单题上出错,原因主要是教师只注重＂立竿见影＂式的＂应试教育＂的需要,忽略了感念学习所需的过程,忽略了让学生真正理解概念应花的时间.教育部基础教育司也提出：中学数学概念课要引领学生通过各领域数学知识的学习,
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