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【摘 要】高校学生干部队伍建设关系高校的稳定和发展。激励在高校学生干部管理中具有十分重要的意义。本文认为，建立科学的选拔制度、完善培养教育制度、有效的干部使用制度、科学的考评奖励制度，对加强学生干部队伍建设，提高学生干部管理工作的质量和效率将起到很好的促进作用。
【关键词】高职学生干部 干部管理 激励机制
学生干部管理是高校学生工作的重要组成部分，重视和加强高校学生干部管理关系到高校的稳定和发展，在学生干部管理中建立相应的激励机制必不可缺。本文从以下几个方面探讨高职院校学生干部管理中激励机制。
一、高职学生干部的特征
高职院校学生干部由高职院校中学生先进分子组成，担任学生群体组织（含院、系、团组织等）领导、服务工作，既是高职院校的受教育者，又是教育者和管理者，肩负着学生和干部的双重身份，是学校和普通学生之间的联系纽带，是组织学习、开展各项活动的骨干和核心力量，是做好学生思想政治教育工作的一个重要因素。高职院校的学生干部有如下一些特点：
1. 综合素质较高。学生干部是经过选拔择优录取到学生干部队伍中的，其思想素质、组织管理能力都较高。在具体的事务管理中，学生干部充分锻炼着其组织协调能力、人际交往能力、口头表达能力等。在一些专业团体，由于要开展一些专业活动，他们的专业知识和技能也都会得到很大的提高。所以，学生干部是高职院校学生的骨干，其综合素质较高。
2. 任职周期短。高职学制为三年，大三下学期学生就要外出就业，有部分学生在大三上学期就已经找到实习单位。所以基本上大一入校，部分优秀学生成为部员，大二参加院系主席部长竞选，开展相关工作；大三很多学生干部外出实习，基本不在学校。所以高职干部从加入学生团体到离开组织的任职时间只有一年半到两年的时间，相比本科院校，任职的时间要短至少一年左右。
3. 工作压力大。高职学生干部的压力来自工作、学业等各个方面。常规管理部门每天都要进行学生日常检查，学生干部在检查时势必会耽误学习时间。如何处理好学习和工作之间的关系困扰了很多学生。此外，学生层次不同，不同类型的学生呈现了不同的特点，对学生干部的工作也提出了新的要求。
二、高职学生干部的动机
高校中学生干部的动机大致可分为以下几种：（1）提高自身的综合素质，提高组织协调、交流沟通、应变等方面的能力；（2）为以后就业积累资本，提高就业竞争能力，增加就业“筹码”；（3）展示个人的能力和才华，更好地完善自己，提高在学生中的威信，得到自我价值的满足；（4）得到老师和同学的肯定，获得各种荣誉奖励。总体来讲，学生干部都想通过自己的辛勤劳动锻炼自己的能力，展示自己的才华，得到他人认可。
三、构建高职学生干部激励机制
结合高职学生干部的特点和动机，在构建高职学生干部激励机制时，要本着为学生服务的宗旨，遵循公开工作、精神激励和正面激励为主、及时适度等原则，充分调动学生干部的工作积极性。
1. 建立科学的选拔制度。学生干部的选拔是学生干部队伍建设的首要环节。大部分学生干部都是在入学初通过公开选拔出来的。选拔时，要本着德才兼备的原则，做到早发现，早了解，早培养，全面考察，择优任用。要采用公开竞聘的方式，由学生自我推荐，根据竞选演讲、模拟工作的形式，选拔学生干部。要本着“以人为本、人尽其才”的指导思想，使学生能够在“自愿申请、自主试用、自由进退”的环境中全方位展示自己。
2. 完善培养教育制度。学生干部选好后，因为他们的经验不足、思想波动等原因，会导致他们工作方法简单、工作效率低下等问题，所以要更加重视对他们系统的培养和教育。对不同的学生干部群体，要分别培训。比如对学生干部新成员进行基本工作内容讲座，进行新老学生干部见面会，指导新成员尽快适应新环境。对于一些专业性团体的学生干部，可以请专业老师辅导，提高专业技能。培训内容包括思想道德素养、工作作风、工作技能等。培训后，要了解培训内容是否实用、培训效果是否满意等。
3. 建立有效的干部使用制度。首先要根据学生的特点，将其安排到最能发挥其才能的岗位。可以通过轮岗，让学生有更多的机会接触更多的事务。其次要在工作中实行目标责任制。学期初，制订工作计划和工作目标，学生在实际的工作中依照目标各负其责，定期查找问题，及时总结提高。
4. 建立科学的考评奖励机制。要注重加强对学生干部的工作业绩、工作作风进行考评，遵循全面与重点相结合、过程与结果相结合、民主与集中相结合的原则，将学生干部的自评、互评和老师的评价结合起来，科学的考量学生干部。要制定学生干部考核条例，将考核结果纳入学生干部档案，对考核不合格的学生干部及时予以调整。实行合理的奖励机制。对表现优秀的学生干部进行荣誉表彰，给予相应的奖励措施。
对学生干部的激励是一个长期系统的工作，内容有复杂性，方法有多样性，对象有具体多变性，同时也涉及到各部门的互相协调和配合，从而做到真正的以激励为手段，激发学生干部的工作积极性，提高学生工作的水平。
【参考文献】
[1]修新路.高校学生班级干部的培养和使用. 辽宁医学院学报（社会版），2008（1）.
[2]王建辉.建立激励机制优化学生干部队伍. 河南社会科学，2006（6）.
[3]谭长福.高校培养学生干部探析.河南工业大学学报，2005（3）.
[4]胡文华，刘金凌.高校学生干部培养教育之浅见.辽宁师专学报，2005（2）.
【关键词】高职学生干部 干部管理 激励机制
学生干部管理是高校学生工作的重要组成部分，重视和加强高校学生干部管理关系到高校的稳定和发展，在学生干部管理中建立相应的激励机制必不可缺。本文从以下几个方面探讨高职院校学生干部管理中激励机制。
一、高职学生干部的特征
高职院校学生干部由高职院校中学生先进分子组成，担任学生群体组织（含院、系、团组织等）领导、服务工作，既是高职院校的受教育者，又是教育者和管理者，肩负着学生和干部的双重身份，是学校和普通学生之间的联系纽带，是组织学习、开展各项活动的骨干和核心力量，是做好学生思想政治教育工作的一个重要因素。高职院校的学生干部有如下一些特点：
1. 综合素质较高。学生干部是经过选拔择优录取到学生干部队伍中的，其思想素质、组织管理能力都较高。在具体的事务管理中，学生干部充分锻炼着其组织协调能力、人际交往能力、口头表达能力等。在一些专业团体，由于要开展一些专业活动，他们的专业知识和技能也都会得到很大的提高。所以，学生干部是高职院校学生的骨干，其综合素质较高。
2. 任职周期短。高职学制为三年，大三下学期学生就要外出就业，有部分学生在大三上学期就已经找到实习单位。所以基本上大一入校，部分优秀学生成为部员，大二参加院系主席部长竞选，开展相关工作；大三很多学生干部外出实习，基本不在学校。所以高职干部从加入学生团体到离开组织的任职时间只有一年半到两年的时间，相比本科院校，任职的时间要短至少一年左右。
3. 工作压力大。高职学生干部的压力来自工作、学业等各个方面。常规管理部门每天都要进行学生日常检查，学生干部在检查时势必会耽误学习时间。如何处理好学习和工作之间的关系困扰了很多学生。此外，学生层次不同，不同类型的学生呈现了不同的特点，对学生干部的工作也提出了新的要求。
二、高职学生干部的动机
高校中学生干部的动机大致可分为以下几种：（1）提高自身的综合素质，提高组织协调、交流沟通、应变等方面的能力；（2）为以后就业积累资本，提高就业竞争能力，增加就业“筹码”；（3）展示个人的能力和才华，更好地完善自己，提高在学生中的威信，得到自我价值的满足；（4）得到老师和同学的肯定，获得各种荣誉奖励。总体来讲，学生干部都想通过自己的辛勤劳动锻炼自己的能力，展示自己的才华，得到他人认可。
三、构建高职学生干部激励机制
结合高职学生干部的特点和动机，在构建高职学生干部激励机制时，要本着为学生服务的宗旨，遵循公开工作、精神激励和正面激励为主、及时适度等原则，充分调动学生干部的工作积极性。
1. 建立科学的选拔制度。学生干部的选拔是学生干部队伍建设的首要环节。大部分学生干部都是在入学初通过公开选拔出来的。选拔时，要本着德才兼备的原则，做到早发现，早了解，早培养，全面考察，择优任用。要采用公开竞聘的方式，由学生自我推荐，根据竞选演讲、模拟工作的形式，选拔学生干部。要本着“以人为本、人尽其才”的指导思想，使学生能够在“自愿申请、自主试用、自由进退”的环境中全方位展示自己。
2. 完善培养教育制度。学生干部选好后，因为他们的经验不足、思想波动等原因，会导致他们工作方法简单、工作效率低下等问题，所以要更加重视对他们系统的培养和教育。对不同的学生干部群体，要分别培训。比如对学生干部新成员进行基本工作内容讲座，进行新老学生干部见面会，指导新成员尽快适应新环境。对于一些专业性团体的学生干部，可以请专业老师辅导，提高专业技能。培训内容包括思想道德素养、工作作风、工作技能等。培训后，要了解培训内容是否实用、培训效果是否满意等。
3. 建立有效的干部使用制度。首先要根据学生的特点，将其安排到最能发挥其才能的岗位。可以通过轮岗，让学生有更多的机会接触更多的事务。其次要在工作中实行目标责任制。学期初，制订工作计划和工作目标，学生在实际的工作中依照目标各负其责，定期查找问题，及时总结提高。
4. 建立科学的考评奖励机制。要注重加强对学生干部的工作业绩、工作作风进行考评，遵循全面与重点相结合、过程与结果相结合、民主与集中相结合的原则，将学生干部的自评、互评和老师的评价结合起来，科学的考量学生干部。要制定学生干部考核条例，将考核结果纳入学生干部档案，对考核不合格的学生干部及时予以调整。实行合理的奖励机制。对表现优秀的学生干部进行荣誉表彰，给予相应的奖励措施。
对学生干部的激励是一个长期系统的工作，内容有复杂性，方法有多样性，对象有具体多变性，同时也涉及到各部门的互相协调和配合，从而做到真正的以激励为手段，激发学生干部的工作积极性，提高学生工作的水平。
【参考文献】
[1]修新路.高校学生班级干部的培养和使用. 辽宁医学院学报（社会版），2008（1）.
[2]王建辉.建立激励机制优化学生干部队伍. 河南社会科学，2006（6）.
[3]谭长福.高校培养学生干部探析.河南工业大学学报，2005（3）.
[4]胡文华，刘金凌.高校学生干部培养教育之浅见.辽宁师专学报，2005（2）.