【摘 要】
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2001年教育部正式启动了面向新世纪的基础教育改革,颁布了《全日制义务教育英语课程标准》。标准明确指出:教师要转变教育教学观念,不断提高专业化水平。我国新一轮基础教育课程改革的全面展开对教师专业发展的要求更加突出和迫切。新课程标准对英语教师提出了很高的要求,改革成功的关键在于教师,教师素质在教学中的地位至关重要,而职前教师教育影响着教师专业化发展的速度和质量。为了从根本上培养一支适应基础教育改革发
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2001年教育部正式启动了面向新世纪的基础教育改革,颁布了《全日制义务教育英语课程标准》。标准明确指出:教师要转变教育教学观念,不断提高专业化水平。我国新一轮基础教育课程改革的全面展开对教师专业发展的要求更加突出和迫切。新课程标准对英语教师提出了很高的要求,改革成功的关键在于教师,教师素质在教学中的地位至关重要,而职前教师教育影响着教师专业化发展的速度和质量。为了从根本上培养一支适应基础教育改革发展要求的高素质的英语师资队伍,我们必须大力推进高等师范院校的教育教学改革,建立适应基础教育改革发展要求的新的职前英语教师培养模式。
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