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摘 要：学校教育对于当前社会来说，已成为一种主流的教学模式，但是尚不是学生教育的全部方式，还有一种更重要的教育方式长期受到人们的忽视，这就是家庭教育。学校在开展教育过程中，必须与家庭教育更好结合起来，这就需要家长具备较高的素养，提高学生家庭教育的效率与质量。
关键词：家庭教育;中职学生;有效策略;心理现状
基金项目：河南省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题，课题名称：中职生家庭教育的价值和内容研究，课题编号：2020YB0671。
笔者经过教学实践的探索后，研究出一套适用于家校互动的教学模式。本文主要针对中职学生的现状进行分析，探究在中等职业教学中采用家庭教育指导所具备的价值，并且对相应的指导方式提出建议。
一、家庭教育内涵与中职学生现状
（一）家庭教育内涵
所谓家庭教育，是指在家庭关系内所开展的一些教育活动，一般分为主动教育和非主动教育两类。主动教育就是家长对孩子有意识、有目的地展开的教育活动，比如礼仪教育、亲情教育、伦理教育等。而非主动教育则是日常生活中家长在潜移默化中对孩子产生的影响，也就是所谓的榜样作用。比如家长在生活中诚实守信，就能在潜移默化中让孩子形成诚实守信的思想品质。家庭教育对孩子的成长发展具有非常重要的作用，对人格形成和道德思想品质养成也有显著作用。
（二）中职学生现状
第一，学生心理素质不高。就读于中职学校中的学生大多是初中毕业生，或者是与初中具备同等学历的学生，年龄大小在16到19岁之内，并且他们的身体发育处在一个趋于成熟的阶段。但是因为学生处在青春期叛逆阶段，加上心理健康教育缺失，导致学生心理素质不高，存在不少问题。这个年龄段学生所表现出的最明显的问题，就是身体与心理发展未能出现平衡的状态，导致学生在日常生活中，会出现喜欢表达自己、情绪起伏不定、我行我素等情况。同时，他们希望获得同学与教师的关注与赞赏，但是却不会选择正确的方式来真正地展现自我，往往会选择一些比较糟糕的方式，使得一些不良习性释放出来。出现这种情况所带来的后果，往往是学生难以承受的，这也是这一年龄段学生最主要的问题。
第二，学习不认真。因为学生年纪较小，他们所做出的任何决定都是受到父母的影响、参与甚至控制。很多学生对自己所选择的专业缺乏足够的兴趣，认为在学校就是混日子，并且不愿意服从教师与家长的安排与管理，出现放荡不羁、暴躁、抽烟、说谎、打架斗殴等严重问题。
二、家庭教育的作用
在教学过程中，父母才是孩子第一个教师，更是在实施家庭教育时的直接负责人，所以学校可以对家长行为做出指导，以引起每个家长对家庭教育的高度重视。家庭教育的作用如下。
一是可以帮助学生健全人格，教育包括学校教育、家庭教育、社会教育等三个方面。家庭教育是社会教育与学校教育的基石，起到了基础性作用。在教学过程中，采用的育人方针就是塑造人格。学校可以对家长所开展的家庭教育进行相应的指导，并且将教学理念与家长教育方式更好地结合起来，使学校和家长的教育可以达到一致性。家长在教师的指导之下，能够提高自身与孩子沟通的经验，这对孩子日后成长来说有着极大的价值。中职学生在接受家庭教育过程中，可以铸造心灵品质，并且完善自身的人格，提高自身的综合素养。
二是具备利他精神。利他可以被称为奉献精神，在当代社会中，奉献精神是极其可贵的，并且也是最为重要的。
三是不走捷径。目前大部分学生的物质生活充足，在这个情况下，他们内心会十分的空虚，大部分学生都是温室中的花朵，父母承包孩子生活的方方面面。所以孩子都在走父母提供的决定，缺乏独立自主解决问题的能力。在遇到问题后，并不是想着如何靠自己能力解决问题，而是需要父母提供帮助。在中职教学过程中，教师要帮助学生树立正确的价值观。父母可以与学校的价值观教育进行结合，对学生进行引导，最终让学生茁壮成长。
四是帮助学生养成良好的工匠精神。在2016年，李克强总理在政府工作报告中明确提出工匠精神。在新时期背景下，工匠精神是人们长期寻求的职业精神，引导人们可以秉承职业操守，树立职业敬畏感，牢牢地遵守职业道德，并且强调在保证品质与精益求精的工作条件下，提高工作效率。在新时期背景下开展职业教育，需要学生养成工匠精神，并且使学生能够精于工、品于形、匠于心，这是一条铸造匠心的必要之路，需要家庭教育与学校教育更好地结合起来。
三、对中职学生开展家庭教育的有效策略
（一）转变家长观念
随着时代的不断发展，家长也必须与社会同步，转变自身传统的教学观念，为孩子提供最佳教学路径。在当前情况下，家庭教育缺失，不仅体现在系统指导与理论方面，同时也表现在大部分家长未能认识到家庭教育的重要性，这就导致家庭教育最终出现效率低下的问题。在转变观念之后，家长就需要主动构建家庭教育活动，比如每周设置一次家庭会议，针对学生的表现进行梳理，指出学生在言行和思想上的问题，并提出改进意见。
（二）提高父母责任感
当下，不少家长面临着极大的经济压力，同时年轻一代也面临着较大的压力，受到生活的压迫之后，许多家长选择将孩子交由家里的老人帮着带。而当前大部分老人在教育过程中都会采用溺爱教育模式，这就会导致孩子出现多种问题。在这种情况之下，就需要提高父母的责任意识，即使老人帮忙带孩子，父母也需要尽到该尽的责任，学会关心孩子，拉近与孩子之间的距离，加强孩子的道德教育，让孩子最终成长为社会所需的人才。每个孩子接触到的第一个社会环境就是自己的家庭，家庭也是孩子人生中必要的历练场，在这个历练场中，家长要教孩子如何做人、如何做事，使他们日后可以用更加良好的姿态面向社会，成为社会所需的高素质人才。
（三）家长与学校要保持相同教学理念
教育学家苏霍姆林斯基曾经提出，教育一致性指的就是家庭教育与学校教育都需要从孩子身心发展规律出发，如果家庭教育与学校教育发生分歧，那么家长需要主动与学校进行沟通，调整其中的不同点。只有保证家庭教育与学校教育形成一致性，才能为学生提供更好的学习环境，使学生日后更好地成长。比如学校教育强调体现学生主体地位，那么在家庭教育中，也要体现出学生主体地位，发挥其能动性。因此，针对家庭事务决策，可以给学生分配一定的决策权，让学生参与家庭事务讨论，形成主人翁意识。同时各种家务劳动，也应该适当分配给学生，让其感受到自己在家庭中需要承担的责任和义务。
综上所述，学生在发展过程中，素质教育作为一项长期且系统的工程，需要家庭、学校、社会教育共同结合起来。中职教育只有将家庭教育、学校教育更好地结合起来，才能得到家长的认同，在对中职学生进行家庭教育过程中才能呈现出双赢状态，孩子与家长才能更好地沟通，也才能拉近孩子与家长之间的距离，并且在一定程度上減轻中职院校的教学负担，提高教学质量。
参考文献
[1]张美峰.家校共育提升中职德育建设工作实效性研究[J].科教文汇（中旬刊），2020（06）：121-124.
[2]蓝益平.推进学风建设的班主任就业指导思想分析——浅谈中职生厌学旷考成因及对策[J].就业与保障，2020（06）：145-146.
[3]李珍，宋晓红.中职生家庭教养方式及社交回避和苦恼的相关研究[J].卫生职业教育，2020，38（02）：152-154.
[4]洪阳晨.“四位一体”模式下中职生自我管理能力培养路径研究[D].东华理工大学，2019.
关键词：家庭教育;中职学生;有效策略;心理现状
基金项目：河南省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题，课题名称：中职生家庭教育的价值和内容研究，课题编号：2020YB0671。
笔者经过教学实践的探索后，研究出一套适用于家校互动的教学模式。本文主要针对中职学生的现状进行分析，探究在中等职业教学中采用家庭教育指导所具备的价值，并且对相应的指导方式提出建议。
一、家庭教育内涵与中职学生现状
（一）家庭教育内涵
所谓家庭教育，是指在家庭关系内所开展的一些教育活动，一般分为主动教育和非主动教育两类。主动教育就是家长对孩子有意识、有目的地展开的教育活动，比如礼仪教育、亲情教育、伦理教育等。而非主动教育则是日常生活中家长在潜移默化中对孩子产生的影响，也就是所谓的榜样作用。比如家长在生活中诚实守信，就能在潜移默化中让孩子形成诚实守信的思想品质。家庭教育对孩子的成长发展具有非常重要的作用，对人格形成和道德思想品质养成也有显著作用。
（二）中职学生现状
第一，学生心理素质不高。就读于中职学校中的学生大多是初中毕业生，或者是与初中具备同等学历的学生，年龄大小在16到19岁之内，并且他们的身体发育处在一个趋于成熟的阶段。但是因为学生处在青春期叛逆阶段，加上心理健康教育缺失，导致学生心理素质不高，存在不少问题。这个年龄段学生所表现出的最明显的问题，就是身体与心理发展未能出现平衡的状态，导致学生在日常生活中，会出现喜欢表达自己、情绪起伏不定、我行我素等情况。同时，他们希望获得同学与教师的关注与赞赏，但是却不会选择正确的方式来真正地展现自我，往往会选择一些比较糟糕的方式，使得一些不良习性释放出来。出现这种情况所带来的后果，往往是学生难以承受的，这也是这一年龄段学生最主要的问题。
第二，学习不认真。因为学生年纪较小，他们所做出的任何决定都是受到父母的影响、参与甚至控制。很多学生对自己所选择的专业缺乏足够的兴趣，认为在学校就是混日子，并且不愿意服从教师与家长的安排与管理，出现放荡不羁、暴躁、抽烟、说谎、打架斗殴等严重问题。
二、家庭教育的作用
在教学过程中，父母才是孩子第一个教师，更是在实施家庭教育时的直接负责人，所以学校可以对家长行为做出指导，以引起每个家长对家庭教育的高度重视。家庭教育的作用如下。
一是可以帮助学生健全人格，教育包括学校教育、家庭教育、社会教育等三个方面。家庭教育是社会教育与学校教育的基石，起到了基础性作用。在教学过程中，采用的育人方针就是塑造人格。学校可以对家长所开展的家庭教育进行相应的指导，并且将教学理念与家长教育方式更好地结合起来，使学校和家长的教育可以达到一致性。家长在教师的指导之下，能够提高自身与孩子沟通的经验，这对孩子日后成长来说有着极大的价值。中职学生在接受家庭教育过程中，可以铸造心灵品质，并且完善自身的人格，提高自身的综合素养。
二是具备利他精神。利他可以被称为奉献精神，在当代社会中，奉献精神是极其可贵的，并且也是最为重要的。
三是不走捷径。目前大部分学生的物质生活充足，在这个情况下，他们内心会十分的空虚，大部分学生都是温室中的花朵，父母承包孩子生活的方方面面。所以孩子都在走父母提供的决定，缺乏独立自主解决问题的能力。在遇到问题后，并不是想着如何靠自己能力解决问题，而是需要父母提供帮助。在中职教学过程中，教师要帮助学生树立正确的价值观。父母可以与学校的价值观教育进行结合，对学生进行引导，最终让学生茁壮成长。
四是帮助学生养成良好的工匠精神。在2016年，李克强总理在政府工作报告中明确提出工匠精神。在新时期背景下，工匠精神是人们长期寻求的职业精神，引导人们可以秉承职业操守，树立职业敬畏感，牢牢地遵守职业道德，并且强调在保证品质与精益求精的工作条件下，提高工作效率。在新时期背景下开展职业教育，需要学生养成工匠精神，并且使学生能够精于工、品于形、匠于心，这是一条铸造匠心的必要之路，需要家庭教育与学校教育更好地结合起来。
三、对中职学生开展家庭教育的有效策略
（一）转变家长观念
随着时代的不断发展，家长也必须与社会同步，转变自身传统的教学观念，为孩子提供最佳教学路径。在当前情况下，家庭教育缺失，不仅体现在系统指导与理论方面，同时也表现在大部分家长未能认识到家庭教育的重要性，这就导致家庭教育最终出现效率低下的问题。在转变观念之后，家长就需要主动构建家庭教育活动，比如每周设置一次家庭会议，针对学生的表现进行梳理，指出学生在言行和思想上的问题，并提出改进意见。
（二）提高父母责任感
当下，不少家长面临着极大的经济压力，同时年轻一代也面临着较大的压力，受到生活的压迫之后，许多家长选择将孩子交由家里的老人帮着带。而当前大部分老人在教育过程中都会采用溺爱教育模式，这就会导致孩子出现多种问题。在这种情况之下，就需要提高父母的责任意识，即使老人帮忙带孩子，父母也需要尽到该尽的责任，学会关心孩子，拉近与孩子之间的距离，加强孩子的道德教育，让孩子最终成长为社会所需的人才。每个孩子接触到的第一个社会环境就是自己的家庭，家庭也是孩子人生中必要的历练场，在这个历练场中，家长要教孩子如何做人、如何做事，使他们日后可以用更加良好的姿态面向社会，成为社会所需的高素质人才。
（三）家长与学校要保持相同教学理念
教育学家苏霍姆林斯基曾经提出，教育一致性指的就是家庭教育与学校教育都需要从孩子身心发展规律出发，如果家庭教育与学校教育发生分歧，那么家长需要主动与学校进行沟通，调整其中的不同点。只有保证家庭教育与学校教育形成一致性，才能为学生提供更好的学习环境，使学生日后更好地成长。比如学校教育强调体现学生主体地位，那么在家庭教育中，也要体现出学生主体地位，发挥其能动性。因此，针对家庭事务决策，可以给学生分配一定的决策权，让学生参与家庭事务讨论，形成主人翁意识。同时各种家务劳动，也应该适当分配给学生，让其感受到自己在家庭中需要承担的责任和义务。
综上所述，学生在发展过程中，素质教育作为一项长期且系统的工程，需要家庭、学校、社会教育共同结合起来。中职教育只有将家庭教育、学校教育更好地结合起来，才能得到家长的认同，在对中职学生进行家庭教育过程中才能呈现出双赢状态，孩子与家长才能更好地沟通，也才能拉近孩子与家长之间的距离，并且在一定程度上減轻中职院校的教学负担，提高教学质量。
参考文献
[1]张美峰.家校共育提升中职德育建设工作实效性研究[J].科教文汇（中旬刊），2020（06）：121-124.
[2]蓝益平.推进学风建设的班主任就业指导思想分析——浅谈中职生厌学旷考成因及对策[J].就业与保障，2020（06）：145-146.
[3]李珍，宋晓红.中职生家庭教养方式及社交回避和苦恼的相关研究[J].卫生职业教育，2020，38（02）：152-154.
[4]洪阳晨.“四位一体”模式下中职生自我管理能力培养路径研究[D].东华理工大学，2019.