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摘要：随着市场经济的发展。就业指导工作在高职学院学生培养过程中显得越来越重要。本文针对高职学院就业指导工作中存在的问题。提出了解决办法，以使就业指导工作更具有实际的指导意义。
关键词：高职学院；就业指导工作
中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1672-3309(2011)02-50-02
高等职业院校的培养目标是为社会主义现代化建设培养高素质的建设者和高素质的技能型人才，高等院校的就业指导工作对于实现人才培养目标和满足社会需要等方面。起着重要的桥梁和纽带作用。就业观在职业选择上最主要的表现就是价值观，价值观是人们行为选择的指南，改革开放三十余年来，我国的社会结构、经济结构、生活方式发生了巨大的变化，这些变化不可避免地使青年价值观也发生了深刻的变化，正确的价值观有助于毕业生及时、充分、顺利就业。提高工作的稳定性。就业的学生在企业“稳得住”。除具备必需的知识技能外，其中最重要的一点就是学生就业前的思想准备。“稳得住”的学生深受企业的欢迎，“稳得住”的学生给学校带来良好的声誉。尤其是对我们目前同时具有大、中专毕业生的学院来说，客观认识就业指导工作的地位和作用，引导学生树立正确的就业观具有重要意义。
一、就业指导工作的现实意义
目前。我国高校毕业生资源配置机制从计划配置转向市场配置，大学生就业分配制度发生了重大变革。这一变革，顺应了我国社会经济发展的市场化趋势，为大学生提供了自主选择适合自己发展的职业和工作的机会。然而成功的选择不仅需要个人的勇气和意志，同时还必须有把握实际的技术与能力，由于缺乏对职业和自我的合理认识和定位。加之职业决策和选择能力不足。信息收集渠道不畅。一些毕业生往往难以找到理想的工作，大学生迫切希望得到有效的就业指导。近年来。随着高校毕业生供需矛盾的日益突出，大学生就业难问题已逐渐成为全社会共同关注的热点问题。在冷静分析大学生就业难现象时不难发现。由于人才市场供求信息不畅。供需双方观念不同，导致供求双方供需结构不相称。出现了“有位无人”和“有人无位”并存的现象。因而有效的就业指导。对于解决大学生就业难问题，使每一个学生都能找到自己适当的位置，具有重要作用。
随着我国高等教育招生规模的扩大，社会大众对高等教育的期望越来越高，在家庭对于高等教育投资不断增大的同时。社会大众普遍关心高等教育能否有合理的投资回报和投资效益。因而接受高等教育培养的大学生能否顺利就业，不仅关系到大学生自身的成长和发展，也关系到高等教育的形象和地位。关系到社会大众投资高等教育的积极性，并进而影响到我国高等教育“大众化”战略目标能否顺利实现。而就业指导则是实现教育的投入与效益产出之间的桥梁。是实现教育回报的前提条件。随着我国高等教育改革的逐步深入，高校毕业生就业率将成为衡量一个学校办学质量好坏的重要标志。高校毕业生就业形势的好坏、就业率的高低。不仅直接影响一个学校的招生形势和生源质量，从长远来看。也关系到一个学校的生存与发展。因而高校就业指导工作的重要性日益突出。
二、目前学生就业观中存在的问题
(一)对职业的高期望值与社会对人才的需求之间存在较大的偏差
毕业生数量与市场需求出现供大于求，就业竞争日趋激烈，至使高学历者就业向低学历职位挤压，如果学生不面对现实，在就业时对物质待遇和工作环境提出不切实际的要求，这无异于把自己的工作选择空间变小了，势必造成理想与现实的错位，影响其顺利就业。
(二)掌握的技能有限。就业目标过高
少数毕业生无视现实和自身条件及所掌握的技能，分配的普通工作不愿做，技术活儿不会做。机会来了抓不住，眼高手低，出现盲目、频繁的“跳槽”现象。使自己长期处于“试用期”阶段。
(三)有些学生功利主义倾向突出。社会价值观淡化
一些学生过于重经济利益。重自我发展和自我实现。轻职业的社会价值。这是市场经济带来的负面影响。就业观是毕业生的世界观、人生观、价值观在择业过程中的反映，需要加强对毕业生的引导和教育。
(四)部分学生就业观念模糊。在就业时产生从众行为
现在用人单位都追求利益最大化，职业技能成为招聘的主要标准。用人单位把学生的道德品质放在第一位。其次要有吃苦耐劳的精神。再次要有一定的经验与技能，最后还要有职业道德，讲信用。综合素质较差的学生就业后。难以适应用人单位的要求。容易出现盲目“跳槽”和“回流”现象。
三、对策及建议
(一)加强就业指导机构建设与队伍建设。就业指导教育要贯穿始终
加强就业指导工作的软硬件建设，建立一支高素质的就业指导专兼职人员队伍，确保有固定时间和精力来开展针对性的就业指导工作，促进就业指导工作向专业化、正规化迈进。首先应强化就业指导的职能，从学生的实际需要出发。充分发挥信息采集、就业政策与职业咨询、择业技术、技巧指导等功能作用；其次，就业指导不是单方面或某一个部门能独立完成的事情。应当加强就业指导部门与院系及相关专业人员、班主任的联系与沟通。在学院内部组成上下贯通、适应就业价值观需求的教育网络，形成立体化教育结构。
目前，我们的就业指导工作主要是围绕当年的毕业生就业工作而展开的，开展就业指导的时间和对象基本上限于即将就业的学生。学生就业观念的形成并不是一朝一夕的事。对职业和社会的了解也需要一个过程，因此，高校就业指导工作具有教育过程的长效性和对象的全员性等特点，是一项系统工程。应贯穿于学生从入学到毕业的全过程之中。
(二)重视价值观教育。正确引导学生的就业观
学生的价值观直接影响着他们以什么样的姿态投入到社会工作和生活中，对社会的发展和稳定有着重要的作用，价值观在学生对各类职业的认识过程和选择上起一个“定向器”和“过滤器”的作用。我们应该遵循人的认识和发展规律。对学生开展人生理想和信念教育。并将理论教育转化为毕业生的价值取向和人生追求。引导学生树立正确的就业心态、就业观念。在价值观教育中，一要从学生实际出发。在充分尊重学生基础的同时。体现教师在学生成才过程中既传播知识又教学生做人的教育作用。引导学生根据自身及社会客观情况，合理设计好自己的择业标准，期望值不要太高，本着平等竞争、公开、合理、自由竞争的原则。去选择用人单位；二要引导学生正确对待挫折，正确对待自己，要有心理承受力；三要去除虚荣心理、嫉妒心理、从众心理、羞怯心理等不良心理状态对正确选择职业的干扰；四要引导学生树立新的就业观。调整学生就业心态，树立“先就业，后择业。再创业”的就业思想。在就业过程中，不要过分强调专业对口和单位性质，树立“不唯对口用所长，不求定位先就业。不贪舒适求发展”的择业新观念，主动走向市场。
(三)帮助学生了解社会。提高学生适应能力。为学生树立正确的就业观提供条件
学生处在一个相对封闭的校园之中，对外界认知较少。与人沟通能力较差，由此导致学生在求职择业时适应性差。我们在这方面要多举办一些课外活动，如模拟应聘场景或举办就业知识讲座或请企业领导、已就业的学生讲课等形式，创造一定环境，提供一些让学生了解外界、锻炼自己的机会。通过各种形式让学生了解企业对员工的要求。企业欢迎什么样的员工。构架企业与学校之间桥梁。缩短企业员工管理与学校学生管理要求之间的距离。使其顺利实现从学生身份到员工身份过渡：培养和训练学生语言表达能力，如开设普通话训练课。组织各种有益活动，为学生提供交往和交流的机会，增强学生人际交往能力和沟通能力：引导学生广泛学习与专业相关或相近的专业知识。以巩固和拓宽自己的专业水平。提高竞争力，就有助于今后的就业。
(四)培养学生的创造精神和创新能力，引导大学生走自主创业之路，帮助大学生实现自我价值
21世纪是高新技术蓬勃发展的世纪，社会迫切需要创新人才的不断涌现，迫切需要有一大批大学生利用自己的学识自主创业。把创业教育作为大学生的必修课，开发学生的创造性思维。重视学生创业技能的培训。引导学生积极参加社会竞争：学生要不断培养和提高综合素质和实践能力。包括获取知识的能力、科研动手和开拓创新的能力、组织领导能力、管理能力、协作能力等。通过努力。走出一条艰苦创业、科技创业、自主创业的新路。
参考文献：
[1]王英杰、韩军峰，就业指导与创业教育[M]，中国铁道出版社，2002
[2]湖南省教育厅毕业生就业办公室，就业指导[M]，湖南师大出版社，2004
[3]王政忠、林素絮，我国近十年大学生就业指导研究状况评析，中国大学生就，2006，(14)
[4]步珏良，大学生就业指导课程体系的构建，中国大学生就，2007，(20)
[5]郭平，大学就业指导课的重要性及策略分析，教育与职业，2007，(17)
关键词：高职学院；就业指导工作
中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1672-3309(2011)02-50-02
高等职业院校的培养目标是为社会主义现代化建设培养高素质的建设者和高素质的技能型人才，高等院校的就业指导工作对于实现人才培养目标和满足社会需要等方面。起着重要的桥梁和纽带作用。就业观在职业选择上最主要的表现就是价值观，价值观是人们行为选择的指南，改革开放三十余年来，我国的社会结构、经济结构、生活方式发生了巨大的变化，这些变化不可避免地使青年价值观也发生了深刻的变化，正确的价值观有助于毕业生及时、充分、顺利就业。提高工作的稳定性。就业的学生在企业“稳得住”。除具备必需的知识技能外，其中最重要的一点就是学生就业前的思想准备。“稳得住”的学生深受企业的欢迎，“稳得住”的学生给学校带来良好的声誉。尤其是对我们目前同时具有大、中专毕业生的学院来说，客观认识就业指导工作的地位和作用，引导学生树立正确的就业观具有重要意义。
一、就业指导工作的现实意义
目前。我国高校毕业生资源配置机制从计划配置转向市场配置，大学生就业分配制度发生了重大变革。这一变革，顺应了我国社会经济发展的市场化趋势，为大学生提供了自主选择适合自己发展的职业和工作的机会。然而成功的选择不仅需要个人的勇气和意志，同时还必须有把握实际的技术与能力，由于缺乏对职业和自我的合理认识和定位。加之职业决策和选择能力不足。信息收集渠道不畅。一些毕业生往往难以找到理想的工作，大学生迫切希望得到有效的就业指导。近年来。随着高校毕业生供需矛盾的日益突出，大学生就业难问题已逐渐成为全社会共同关注的热点问题。在冷静分析大学生就业难现象时不难发现。由于人才市场供求信息不畅。供需双方观念不同，导致供求双方供需结构不相称。出现了“有位无人”和“有人无位”并存的现象。因而有效的就业指导。对于解决大学生就业难问题，使每一个学生都能找到自己适当的位置，具有重要作用。
随着我国高等教育招生规模的扩大，社会大众对高等教育的期望越来越高，在家庭对于高等教育投资不断增大的同时。社会大众普遍关心高等教育能否有合理的投资回报和投资效益。因而接受高等教育培养的大学生能否顺利就业，不仅关系到大学生自身的成长和发展，也关系到高等教育的形象和地位。关系到社会大众投资高等教育的积极性，并进而影响到我国高等教育“大众化”战略目标能否顺利实现。而就业指导则是实现教育的投入与效益产出之间的桥梁。是实现教育回报的前提条件。随着我国高等教育改革的逐步深入，高校毕业生就业率将成为衡量一个学校办学质量好坏的重要标志。高校毕业生就业形势的好坏、就业率的高低。不仅直接影响一个学校的招生形势和生源质量，从长远来看。也关系到一个学校的生存与发展。因而高校就业指导工作的重要性日益突出。
二、目前学生就业观中存在的问题
(一)对职业的高期望值与社会对人才的需求之间存在较大的偏差
毕业生数量与市场需求出现供大于求，就业竞争日趋激烈，至使高学历者就业向低学历职位挤压，如果学生不面对现实，在就业时对物质待遇和工作环境提出不切实际的要求，这无异于把自己的工作选择空间变小了，势必造成理想与现实的错位，影响其顺利就业。
(二)掌握的技能有限。就业目标过高
少数毕业生无视现实和自身条件及所掌握的技能，分配的普通工作不愿做，技术活儿不会做。机会来了抓不住，眼高手低，出现盲目、频繁的“跳槽”现象。使自己长期处于“试用期”阶段。
(三)有些学生功利主义倾向突出。社会价值观淡化
一些学生过于重经济利益。重自我发展和自我实现。轻职业的社会价值。这是市场经济带来的负面影响。就业观是毕业生的世界观、人生观、价值观在择业过程中的反映，需要加强对毕业生的引导和教育。
(四)部分学生就业观念模糊。在就业时产生从众行为
现在用人单位都追求利益最大化，职业技能成为招聘的主要标准。用人单位把学生的道德品质放在第一位。其次要有吃苦耐劳的精神。再次要有一定的经验与技能，最后还要有职业道德，讲信用。综合素质较差的学生就业后。难以适应用人单位的要求。容易出现盲目“跳槽”和“回流”现象。
三、对策及建议
(一)加强就业指导机构建设与队伍建设。就业指导教育要贯穿始终
加强就业指导工作的软硬件建设，建立一支高素质的就业指导专兼职人员队伍，确保有固定时间和精力来开展针对性的就业指导工作，促进就业指导工作向专业化、正规化迈进。首先应强化就业指导的职能，从学生的实际需要出发。充分发挥信息采集、就业政策与职业咨询、择业技术、技巧指导等功能作用；其次，就业指导不是单方面或某一个部门能独立完成的事情。应当加强就业指导部门与院系及相关专业人员、班主任的联系与沟通。在学院内部组成上下贯通、适应就业价值观需求的教育网络，形成立体化教育结构。
目前，我们的就业指导工作主要是围绕当年的毕业生就业工作而展开的，开展就业指导的时间和对象基本上限于即将就业的学生。学生就业观念的形成并不是一朝一夕的事。对职业和社会的了解也需要一个过程，因此，高校就业指导工作具有教育过程的长效性和对象的全员性等特点，是一项系统工程。应贯穿于学生从入学到毕业的全过程之中。
(二)重视价值观教育。正确引导学生的就业观
学生的价值观直接影响着他们以什么样的姿态投入到社会工作和生活中，对社会的发展和稳定有着重要的作用，价值观在学生对各类职业的认识过程和选择上起一个“定向器”和“过滤器”的作用。我们应该遵循人的认识和发展规律。对学生开展人生理想和信念教育。并将理论教育转化为毕业生的价值取向和人生追求。引导学生树立正确的就业心态、就业观念。在价值观教育中，一要从学生实际出发。在充分尊重学生基础的同时。体现教师在学生成才过程中既传播知识又教学生做人的教育作用。引导学生根据自身及社会客观情况，合理设计好自己的择业标准，期望值不要太高，本着平等竞争、公开、合理、自由竞争的原则。去选择用人单位；二要引导学生正确对待挫折，正确对待自己，要有心理承受力；三要去除虚荣心理、嫉妒心理、从众心理、羞怯心理等不良心理状态对正确选择职业的干扰；四要引导学生树立新的就业观。调整学生就业心态，树立“先就业，后择业。再创业”的就业思想。在就业过程中，不要过分强调专业对口和单位性质，树立“不唯对口用所长，不求定位先就业。不贪舒适求发展”的择业新观念，主动走向市场。
(三)帮助学生了解社会。提高学生适应能力。为学生树立正确的就业观提供条件
学生处在一个相对封闭的校园之中，对外界认知较少。与人沟通能力较差，由此导致学生在求职择业时适应性差。我们在这方面要多举办一些课外活动，如模拟应聘场景或举办就业知识讲座或请企业领导、已就业的学生讲课等形式，创造一定环境，提供一些让学生了解外界、锻炼自己的机会。通过各种形式让学生了解企业对员工的要求。企业欢迎什么样的员工。构架企业与学校之间桥梁。缩短企业员工管理与学校学生管理要求之间的距离。使其顺利实现从学生身份到员工身份过渡：培养和训练学生语言表达能力，如开设普通话训练课。组织各种有益活动，为学生提供交往和交流的机会，增强学生人际交往能力和沟通能力：引导学生广泛学习与专业相关或相近的专业知识。以巩固和拓宽自己的专业水平。提高竞争力，就有助于今后的就业。
(四)培养学生的创造精神和创新能力，引导大学生走自主创业之路，帮助大学生实现自我价值
21世纪是高新技术蓬勃发展的世纪，社会迫切需要创新人才的不断涌现，迫切需要有一大批大学生利用自己的学识自主创业。把创业教育作为大学生的必修课，开发学生的创造性思维。重视学生创业技能的培训。引导学生积极参加社会竞争：学生要不断培养和提高综合素质和实践能力。包括获取知识的能力、科研动手和开拓创新的能力、组织领导能力、管理能力、协作能力等。通过努力。走出一条艰苦创业、科技创业、自主创业的新路。
参考文献：
[1]王英杰、韩军峰，就业指导与创业教育[M]，中国铁道出版社，2002
[2]湖南省教育厅毕业生就业办公室，就业指导[M]，湖南师大出版社，2004
[3]王政忠、林素絮，我国近十年大学生就业指导研究状况评析，中国大学生就，2006，(14)
[4]步珏良，大学生就业指导课程体系的构建，中国大学生就，2007，(20)
[5]郭平，大学就业指导课的重要性及策略分析，教育与职业，2007，(17)