【摘 要】
：
研究了Mg-12Gd-2Y-2Sm-0.5Zr镁合金的高温蠕变行为。结果表明:时效态Mg-12Gd-2Y-2Sm-0.5Zr合金在200℃、300℃/50 MPa、70 MPa的条件下具有优异的抗蠕变性能;在50、70 MPa的
【机 构】
：
西安理工大学材料科学与工程学院,河南科技大学物理与工程学院,河南科技大学材料科学与工程学院,
论文部分内容阅读
研究了Mg-12Gd-2Y-2Sm-0.5Zr镁合金的高温蠕变行为。结果表明:时效态Mg-12Gd-2Y-2Sm-0.5Zr合金在200℃、300℃/50 MPa、70 MPa的条件下具有优异的抗蠕变性能;在50、70 MPa的应力下,200℃时应力指数n=3.8,300℃时应力指数n=5.6;在200、300℃的温度下,50 MPa条件下蠕变激活能Qc=50.8 kJ/mol,70 MPa条件下蠕变激活能Qc=64.8kJ/mol。
The creep behavior of Mg-12Gd-2Y-2Sm-0.5Zr magnesium alloy at high temperature was studied. The results show that aging-treated Mg-12Gd-2Y-2Sm-0.5Zr alloy has excellent creep resistance under the conditions of 200 ℃, 300 ℃ / 50 MPa and 70 MPa. Under the stress of 50 and 70 MPa, The stress exponent n = 3.8 at 300 ℃, the creep activation energy Qc = 50.8 kJ / mol at 50 MPa and the creep activation energy Qc = 64.8 kJ / mol.
其他文献
【摘要】本论文主要写了在学生思维中遇到的各种问题，以及出现的错误。通过小组互相学习与争辩中解决这些出现的错误和疑难问题。培养了学生在解题过程中的思维。探究了学生在学习中的创造性，促进了学生综合素质的培养，判断，推理。使之在互相学习中共同提高。 【关键词】出现了三种算法。 ①式的计算较简便，带有普通性。 ②教师没有及时表态，这样让学生自悟、自得。 ③虑线是否能省去？省去中间过程有道理吗？为后
铝合金半球形件为航空常见结构件,其特点是零件壁厚较薄、变形量较大,通常采用多工步方法成形。为了提高产品质量和生产效率,提出采用在铝合金坯料表面覆不锈钢的方法进行粘
运用异种焊接工艺原理,制定了异种焊修复工艺,并应用于磨损轧机万向接轴的修复工作中,成功解决了34CrNi3Mo钢与H08Mn2SiA锰钢焊丝的焊接熔合问题,并可进行多次修复,降本增效
几家文化单位的名字出现在“中国现代艺术展”的广告牌上,不免令人感动。由它们出面主办现代艺术展,或许会给展览增添几分学术气息。展览组织人可谓用心良苦,但参展的艺术家
【中图分类号】G633.6【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）12-0145-01 数学概念是数学科学知识体系的基础，是中学数学基础知识的核心，是数学思维的细胞。数学离不开推理，推理依靠判断，而判断又是经概念为基础的，深入理解数学概念的过程会使抽象逻辑思维得到锻炼，对提高思维能力有促进作用。在数学教学中一定要重视概念的教学，而概念引入是教学的第一步，是形成概念的重要基础。
【摘要】斯腾伯格提出的成功智力理论认为成功智力就是用以达成人生中主要目标的智力，包括分析性智力、创造性智力和实践性智力。成功智力理论对我国中小学课堂教学提出了挑战，对我国新课改下的课堂教学具有重大的启示意义。 【关键词】成功智力 课堂教学 课程改革 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0135-02 成功智力理论是美国耶鲁大学的心理学教
云南靖国拍卖有限公司是云南省行政主管部门批准成立的专业拍卖的中介服务企业,注册资本为1300万元,固定资产260万元,是云南省拍卖中介服务企业中实力最雄厚的单位之一。被
图33 十个裸体男子的搏斗,铜版画,1465年,约38×59 厘米,纽约大都会艺术博物馆藏。 作者安东尼奥·德尔·波拉约洛Antoniodel Pollaiuolo1431/32～98)的画风在当时崇尚清雅温
【摘要】针对低年级学生容易分神的问题，可以创设有效的教学情境，主要做法是：唤醒学生已有经验，创设现实情境；把握学生心理特征，创设趣味情境；激活学生情感需求，创设发展情境；促进学生知识串联，创设完整情境；引导学生实际应用，创设问题情境。最终实现提高课堂教学效益的目标。 【关键词】情境教学 有效教学 数学课堂 【中图分类号】G623.5【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）1
我们对于什么是艺术家,和人们期望他们怎样等见解,已经历了和艺术本身一样长的历史。在《艺术的故事》(The Story of Art)一书中,冈布里奇对此也有过综合的评述,简单地说,是