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摘 要 文章从网络操作系统课程的现状开始，分析了课程改革的必要性，阐述了课程改革的目标及具体设计。
关键词 网络操作系统 课程改革 设计
当前，网络技术正处于高速发展的时代，海量信息的共享和传输、网络服务及网络管理都极为重要，这些都需要计算机网络技术的快速发展和培养大量网络工程技术管理人员作为良好支撑。网络操作系统应用在计算机网络技术研究中占有举足轻重的作用，可以说在当今网络环境中网络操作系统是无处不在的，因此它成为了计算机网络专业的必修主干课程。而传统的教学方式已经满足不了课程教学的需要，所以网络操作系统的课程改革刻不容缓。
一、网络操作系统课程的现状与背景分析
目前，高职教育的教学理念是“以就业为导向，注重培养学生职业能力”，因此要求教师在教学过程中要做好课程的定位，并且使用合理的教学方法，为学习其它网络课程和专业知识打下良好的基础，培养学生良好的职业能力，为毕业后从事网络工程技术工作打下坚实的职业基础。
当前的计算机网络技术专业高职毕业生职业能力较差，难以达到专业从业标准，原因是网络操作系统开发的特点对高职院校的教学提出了新的更加严格的要求，这些要求是高职教学改革的新机遇，同时也给高职教学提出了新的挑战。
二、网络操作系统课程设置情况
网络操作系统课程的教学内容设置为理论和实践相结合，主要讲解Windows Server网络操作系统的应用。本课程的教学内容主要分为三个方面：第一个方面主要介绍网络操作系统Windows Server的安装与配置；第二个方面主要介绍Windows Server的系统管理，包括域与活动目录、用户与组的管理、文件系统管理以及磁盘管理；第三个方面主要介绍Windows Server系统的网络服务，包括DNS、WINS、DHCP、WWW、FTP、E-MAIL、TELNET及路由服务等。其中每个项目的学习都包含理论讲解和实践操作环节。
三、网络操作系统课程改革的目标
应该按照教育部以“就业为导向”的原则把握课程的发展，结合自身实际情况逐步地改进教学方法，改善教学环境。将网络操作系统课程的教学过程逐渐由传统的教学方式向完全自主学习的方式进行转变，提高学生的学习兴趣，增强学生的动手实践能力，同时不断提升教师教学水平，以高水平的教学团队培养出高质量的优秀高职人才。
四、网络操作系统课程的改革设计
（1）项目设计
本课程采用“贯穿项目”训练综合能力为主的模式。
为了让学生更好地掌握网络操作系统的规划、安装、配置与管理的整个过程，本课程采用“贯穿项目”训练综合能力为主的模式，针对本课程设计一个综合的大项目-“辽宁建筑职业学院校园网网络操作系统规划、建网与管网”。并基于真实的职业岗位工作任务设计了教学情境，将整个项目分为四个小项目，包括校园网网络操作系统系统安装与环境设置、校园网系统管理、校园网中各项网络服务的搭建与管理和校园网网络互连与安全维护，在每个子项目中又包含了不同的工作任务，每个工作任务都按照教师讲解演示、学生模仿操作实例、学生分组研讨与进阶训练、教师归纳和总结的步骤来完成，由浅入深、系统全面地让学生通过项目开发完成知识点的学习。
主要的项目情境及工作任务设计如下：项目情境一：校园网网络操作系统安装与环境设置，具体工作任务为校园网网络操作系统规划、安装Windows Server、部署与管理域服务环境。项目情境二：校园网系统管理，具体工作任务为管理用户账户和组、管理文件系统与共享资源、配置与管理基本磁盘和动态磁盘。项目情境三：校园网中各项网络服务的搭建与管理，具体工作任务为配置和管理打印服务器、DNS、DHCP、Web和FTP服务器。项目情境四：校园网网络互连与安全维护，具体工作任务为配置与管理VPN和NAT服务器、安全管理Windows Server。
（2）研究内容
在此次课程改革中，我们将对以下内容进行研究：①研究并制订课程标准；②课程教学设计；③课程的实施与反馈；④教学资源的配套开发。
（3）研究方法：①文献法；②问卷调查法、访谈法；③案例分析等研究方法；④实验法。
（4）要解决的问题
网络操作系统作为计算机网络技术专业的主干课程，具有很强的实用性和可操作性，旨在培养学生的网络操作系统应用能力，要求学生能通过本门课程掌握当前被广泛应用的网络操作系统Windows Server，并能够熟练地应用Windows？Server操作系统提供的多种网络服务搭建和管理中小型网络，为后续课程网络综合布线、网络工程、网络安全技术等做好铺垫。因此，在网络操作系统课程的教学过程中要使用适合的方法，做好课程定位，为学习其它专业知识打下坚实的基础，并与其它课程融会贯通，为毕业后从事网络工程工作打下良好的职业基础。
（5）主要特色
①针对课程的教学目标研究适合的教学方法，包括实例演示教学法、项目教学法、分组讨论教学法、情景教学法；②建立课程资源库辅助学生学习；③组织学生参加技能大赛和专业认证考试；④改革课程的考核方式；⑤以项目为载体、以工作过程为导向，突出“理实一体化”的教学模式。
参考文献：
[1]王欣惠.网络操作系统课程教学改革与实践[J].电子测试，2015（15）.
[2]廉文娟，王斌国.融入计算思维的网络操作系统课程教学改革[J].信息与电脑（理论版），2015（10）.
[3]吴来美.职业学校《网络操作系统》课程一体化教学改革研究[J].才智，2015（7）.
关键词 网络操作系统 课程改革 设计
当前，网络技术正处于高速发展的时代，海量信息的共享和传输、网络服务及网络管理都极为重要，这些都需要计算机网络技术的快速发展和培养大量网络工程技术管理人员作为良好支撑。网络操作系统应用在计算机网络技术研究中占有举足轻重的作用，可以说在当今网络环境中网络操作系统是无处不在的，因此它成为了计算机网络专业的必修主干课程。而传统的教学方式已经满足不了课程教学的需要，所以网络操作系统的课程改革刻不容缓。
一、网络操作系统课程的现状与背景分析
目前，高职教育的教学理念是“以就业为导向，注重培养学生职业能力”，因此要求教师在教学过程中要做好课程的定位，并且使用合理的教学方法，为学习其它网络课程和专业知识打下良好的基础，培养学生良好的职业能力，为毕业后从事网络工程技术工作打下坚实的职业基础。
当前的计算机网络技术专业高职毕业生职业能力较差，难以达到专业从业标准，原因是网络操作系统开发的特点对高职院校的教学提出了新的更加严格的要求，这些要求是高职教学改革的新机遇，同时也给高职教学提出了新的挑战。
二、网络操作系统课程设置情况
网络操作系统课程的教学内容设置为理论和实践相结合，主要讲解Windows Server网络操作系统的应用。本课程的教学内容主要分为三个方面：第一个方面主要介绍网络操作系统Windows Server的安装与配置；第二个方面主要介绍Windows Server的系统管理，包括域与活动目录、用户与组的管理、文件系统管理以及磁盘管理；第三个方面主要介绍Windows Server系统的网络服务，包括DNS、WINS、DHCP、WWW、FTP、E-MAIL、TELNET及路由服务等。其中每个项目的学习都包含理论讲解和实践操作环节。
三、网络操作系统课程改革的目标
应该按照教育部以“就业为导向”的原则把握课程的发展，结合自身实际情况逐步地改进教学方法，改善教学环境。将网络操作系统课程的教学过程逐渐由传统的教学方式向完全自主学习的方式进行转变，提高学生的学习兴趣，增强学生的动手实践能力，同时不断提升教师教学水平，以高水平的教学团队培养出高质量的优秀高职人才。
四、网络操作系统课程的改革设计
（1）项目设计
本课程采用“贯穿项目”训练综合能力为主的模式。
为了让学生更好地掌握网络操作系统的规划、安装、配置与管理的整个过程，本课程采用“贯穿项目”训练综合能力为主的模式，针对本课程设计一个综合的大项目-“辽宁建筑职业学院校园网网络操作系统规划、建网与管网”。并基于真实的职业岗位工作任务设计了教学情境，将整个项目分为四个小项目，包括校园网网络操作系统系统安装与环境设置、校园网系统管理、校园网中各项网络服务的搭建与管理和校园网网络互连与安全维护，在每个子项目中又包含了不同的工作任务，每个工作任务都按照教师讲解演示、学生模仿操作实例、学生分组研讨与进阶训练、教师归纳和总结的步骤来完成，由浅入深、系统全面地让学生通过项目开发完成知识点的学习。
主要的项目情境及工作任务设计如下：项目情境一：校园网网络操作系统安装与环境设置，具体工作任务为校园网网络操作系统规划、安装Windows Server、部署与管理域服务环境。项目情境二：校园网系统管理，具体工作任务为管理用户账户和组、管理文件系统与共享资源、配置与管理基本磁盘和动态磁盘。项目情境三：校园网中各项网络服务的搭建与管理，具体工作任务为配置和管理打印服务器、DNS、DHCP、Web和FTP服务器。项目情境四：校园网网络互连与安全维护，具体工作任务为配置与管理VPN和NAT服务器、安全管理Windows Server。
（2）研究内容
在此次课程改革中，我们将对以下内容进行研究：①研究并制订课程标准；②课程教学设计；③课程的实施与反馈；④教学资源的配套开发。
（3）研究方法：①文献法；②问卷调查法、访谈法；③案例分析等研究方法；④实验法。
（4）要解决的问题
网络操作系统作为计算机网络技术专业的主干课程，具有很强的实用性和可操作性，旨在培养学生的网络操作系统应用能力，要求学生能通过本门课程掌握当前被广泛应用的网络操作系统Windows Server，并能够熟练地应用Windows？Server操作系统提供的多种网络服务搭建和管理中小型网络，为后续课程网络综合布线、网络工程、网络安全技术等做好铺垫。因此，在网络操作系统课程的教学过程中要使用适合的方法，做好课程定位，为学习其它专业知识打下坚实的基础，并与其它课程融会贯通，为毕业后从事网络工程工作打下良好的职业基础。
（5）主要特色
①针对课程的教学目标研究适合的教学方法，包括实例演示教学法、项目教学法、分组讨论教学法、情景教学法；②建立课程资源库辅助学生学习；③组织学生参加技能大赛和专业认证考试；④改革课程的考核方式；⑤以项目为载体、以工作过程为导向，突出“理实一体化”的教学模式。
参考文献：
[1]王欣惠.网络操作系统课程教学改革与实践[J].电子测试，2015（15）.
[2]廉文娟，王斌国.融入计算思维的网络操作系统课程教学改革[J].信息与电脑（理论版），2015（10）.
[3]吴来美.职业学校《网络操作系统》课程一体化教学改革研究[J].才智，2015（7）.