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本文阐述了小学二年级开始加强关联词逻辑语义渗透教学的课程论价值，并通过基于文本细读的转折结构逻辑教学设计，基于篇章衔接需要的递进语义渗透教学以及基于隐性关系的因果语义外显教学探析等相关的教学案例阐述了关联词逻辑语义渗透教学实作式操作策略。
二年级语文关联词逻辑语义渗透教学策略例谈
【摘 要】
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本文阐述了小学二年级开始加强关联词逻辑语义渗透教学的课程论价值，并通过基于文本细读的转折结构逻辑教学设计，基于篇章衔接需要的递进语义渗透教学以及基于隐性关系的因果语
【机 构】
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杭州市申花小学
【出 处】
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北方文学（下旬刊）
【发表日期】
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2004年期
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