【摘 要】
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英美两国教师把与同行的交流看作是获得教学见识、促进专业发展的一种重要手段。英国的教师更加注重非正式的交流方式、教师之间的合作和教师会议。因为英国的课程开发需要教
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英美两国教师把与同行的交流看作是获得教学见识、促进专业发展的一种重要手段。英国的教师更加注重非正式的交流方式、教师之间的合作和教师会议。因为英国的课程开发需要教师的合作、经验的分享和创造能力，而美国的教师往往把课程开发看作是标准化课程材料的采纳和应用的技术。不管怎样，英美两国教师从同行那里吸收丰富的思想和技术，并获得有益的支持和激励。
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