【摘 要】
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中职学生在进入学校后,就被贴上了“学困生”的标签,中考的失利让学生心里产生自卑感,加上家长、同学的“另眼相待”,导致中职学生普遍表现出来不自信、行为习惯不好等问题.
【机 构】
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长垣职业中等专业学校,河南 长垣453400
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中职学生在进入学校后,就被贴上了“学困生”的标签,中考的失利让学生心里产生自卑感,加上家长、同学的“另眼相待”,导致中职学生普遍表现出来不自信、行为习惯不好等问题.而作为班主任,对中职学生不良行为习惯的早发现、早干预,是帮助学生树立自信心,塑造学生认知,树立正确世界观、人生观、价值观的有效途径.新时代职业教育需要结合自身实际情况,紧紧围绕立德树人的教育目标,在发展专业教学质量的情况下,提高行为习惯养成课程的开发力度,积极开展德育、情感教育,提高学生的综合素养,使他们成为一名德才兼备的新时代人才.
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