“高效课堂”顾名思义，这个词的最主要是在“高效”二字。怎样才能使我们的课堂高效，是老师上课追求的目标。高效课堂是建立在有效教学基础之上的，有效性才是教学的生命。那么，如何提高数学课堂教学的有效性，让教学焕发出活力？本人将结合教学实践，谈谈自己的几点看法：
　　一、高效课堂应该是教师精心准备的一堂课。教师将所要学习的知识优化组合，并且要提高课堂提问的艺术和质量。
　　课堂问题的设置对于课堂教学的效果来说是非常关键的，好的问题会激发学生的兴趣和探索热情。孔子曰：“学起于思，思源于疑。”高校课堂要求教师要根据课堂教学的目标和内容，把教学过程设计成以问题为中心的教学过程。在课堂教学中，精心设置问题情境，有计划、有针对性的激发学生主动参与与探究。问题的设置应当本着适量性、及时性、递进性、层次性、情境性和拓展性等原则和特点。
　　二、组织有效的探究活动。
　　在探究活动中合理分组，让每个学生参与到活动中，这样有利于提高学生学习探索的积极性，有助于加深学生对所学知识的理解。高校课堂，最主要是在于学生学习方式的转变，会教不如会学，因此转变学法，至关重要。自主探究与合作交流是学习的重要方式，在课堂上要积极营造适合学生发展的学习氛围，让学生在课堂上想说、能说、会交流、会合作、会展示，让学生在互动的氛围中激活思维、发展能力、培养个性，真正让学生乐学、想学，从而为提高教学提供保障。
　　三、布置合理的练习
　　不管新课程如何改革，要让课堂教学有效，适量的练习是有必要的。数学的日常作业仍应以练习为主，以练促教。我们应针对大纲要求合理选择课堂练习、课后习题。应该选择一些突出重难点的典型题目、学生易错的题目。布置作业要有针对性。可根据学生基础，分层布置作业，将作业分为必做题和选做题。
　　四、利用对媒体技术，提高课堂教学效率。
　　利用多媒体教学，学生可以直接从屏幕上获取直观、全面的知识。不用教师再花大把的时间在语言描述和板书上。这样就可以增加课堂教学容量，从而提高教学效率。
　　总之，打造高效课堂是课前、课堂和课后的一个有机的整体组合。我们教师特别是数学教师就得想尽办法让枯燥的数学生动起来，让抽象的数学形象起来，让学生通过一节课的探索、合作、交流自信起来。这样的课堂教学一定是有效的，而且是高效的。这样才能使学生成为学习的主人。