【摘 要】
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在高中英语教学中,语法是难度较大的一项教学内容,很多学生由于没有掌握学习语法的规律,导致学习效果不佳。而语法作为学习英语的重要基础,如果学生没有掌握相应的英语语法,
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在高中英语教学中,语法是难度较大的一项教学内容,很多学生由于没有掌握学习语法的规律,导致学习效果不佳。而语法作为学习英语的重要基础,如果学生没有掌握相应的英语语法,将会导致学生在写作与交流过程中出现诸多的差错,严重影响到学生英语的长远学习。鉴于此种情况,在高中英语语法教学中,教师应该利用有效的教学策略,提高语法教学的质量。而本文主要针对于情境教学策略在高中英语语法教学中的运行进行了详细的分析和探讨。
In high school English teaching, grammar is a difficult teaching content, many students fail to master the law of learning grammar, resulting in poor learning. Grammar, as an important foundation for learning English, can lead to many mistakes in the process of writing and communication if students fail to grasp the corresponding English grammar, seriously affecting the long-term learning of students’ English. In view of this situation, teachers should use effective teaching strategies to improve the quality of grammar teaching in high school English grammar teaching. This article mainly analyzes and discusses the operation of situational teaching strategies in high school English grammar teaching.
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