【摘 要】
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<正>一次,参加赛课,内容是苏教版小学数学一年级下册"认识100以内的数",教材例1要求学生:"数出二十三根小棒,摆在桌上。想一想,怎样摆才能看得很清楚?"显然,教材是让学生自己
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<正>一次,参加赛课,内容是苏教版小学数学一年级下册"认识100以内的数",教材例1要求学生:"数出二十三根小棒,摆在桌上。想一想,怎样摆才能看得很清楚?"显然,教材是让学生自己数,通过教师的引导,自主探究出二十三根小棒的摆法。该怎样设计探究活动呢?学生在上学期已经认识了20以内的数,知道把10根小棒捆成1捆表示1个十,2个十是20,也知道把1捆和几根合起来就表示十几。我何不在课始的复习环节
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