干扰素α2a作为联合用药治疗难治性白塞病葡萄膜炎的疗效观察

来源 :眼科 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhou414663000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 研究干扰素(Interferon,INF)α2a作为联合用药治疗难治性白塞病葡萄膜炎的有效性及安全性.设计回顾性病例系列.研究对象2016年11月至2019年12月北京同仁医院采用糖皮质激素激素联合免疫抑制剂后仍反复发作的难治性白塞病葡萄膜炎36例(70眼).方法 回顾分析患者的门诊病历资料.所有患者联合IFNα2a皮下注射治疗.采用线性回归、Logistic回归及卡方检验分析联合治疗前后白塞病葡萄膜炎的复发频率(复发次数/年)、视力、糖皮质激素及免疫抑制剂用量的变化与患者性别、年龄、病程、免疫抑制剂种类、基线视力及随访时间的相关性.观察联合用药后的不良反应.主要指标葡萄膜炎年复发频率、视力、糖皮质激素及免疫抑制剂用量变化及全身不良反应.结果 平均随访16.6±7.4(12~36)个月.100%的患者年复发频率从中位数7.5次/年(4~12次/年)降至0次/年(0~2次/年)(P=0.000).线性回归分析显示年复发频率的减少与患者性别、年龄、病程、免疫抑制剂种类、基线视力及随访时间无关(P均>0.05).25眼(35.7%)标准视力表视力提高≥2行,24眼(34.3%)视力不变,21眼(30%)视力下降≥2行.联合治疗前,所有患者糖皮质激素及免疫抑制剂不能减量.联合治疗后31例(86.1%)糖皮质激素减量,12例(32.9%)糖皮质激素减量至≤10 mg/天,2例(2.9%)停糖皮质激素.20例(55.6%)免疫抑制剂减量.Logistic回归分析和卡方检验显示视力变化、糖皮质激素减量和免疫抑制剂减量均与患者性别、年龄、病程、免疫抑制剂种类、基线视力及随访时间无关(P均>0.05).随访过程中未出现严重的药物不良反应.结论 IFNα2a作为联合用药能安全有效地治疗难治性白塞病葡萄膜炎.
其他文献
摘要:在体育教学中如何培养学生的学习兴趣是体育教学的一项重要任务。然而多年来,以竞技体育为主的体育教材及活动内容贯穿了体育教学中,课中的活动枯燥,教学方法陈旧,教学手段单调,久而久之学生对体育失去了学习兴趣。如何培养学生的学习兴趣?本文笔者就改进教学方法,更新教学手段上着手,进一步培养学生的学习兴趣,谈谈自己的几点做法和思考。  关键词:体育教学;学习兴趣;兴趣激发;兴趣引导  G633.96  
摘要:随着新时期的发展,素质教育逐渐变得重要,美术教学便是素质教育中的一项,但是在当前的教学体系中仍然存在许多的问题。在农村,因为教学资源以及文化氛围方面的因素影响,大多数农村小学教育中对于美术的教学重视度较低,并且美术课程的教学资源也较为缺乏,这也农村小学美术教学存在更加严重的制约性。对此,本文详细分析新时期对农村小学美术教学的几点思考。  关键词:小学美术;新时期;农村教育;问题及策略  G6
新一代测序(next-generation sequencing,NGS)技术以高通量、低成本的特点革命性地改变了基因组学研究,并极大地推动了患者的分子遗传学诊断,为遗传性视网膜变性的精准诊断和
目的 探讨X连锁视网膜劈裂症眼底视网膜蜂巢样改变的临床特点.设计回顾性病例系列.研究对象2017年12月至2020年1月在北京同仁医院确诊的43例(85眼)X连锁视网膜劈裂患者.方法
本刊1984年第二期登载了王永初等同志的“多台除氧器压力控制系统的改进设计分析”一文后,引起许多读者的重视和兴趣。中国科技大学李嗣福同志来稿提出了自己的看法,在肯定前
防盲和眼健康是涉及民生的重大公共卫生问题和社会问题.新中国建立七十年来,特别是实施“视觉2020”行动的二十年来,我国防盲和眼健康取得重要进展.本文简要地回顾了我国防盲
目的 观察晶状体囊袋不完整患者改良后房型人工晶状体无缝线巩膜层间固定术的效果.设计回顾性病例系列.研究对象2018年6月至2019年5月海南省眼科医院晶状体囊袋不完整患者13
一、国外微集散系统动态 七十年代初期,大规模集成微处理器的成功,使过程自动化仪表系统进入了崭新的时代。1975年后美日西欧各家公司,都相继发表了各自的微集散控制系统,即
本文介绍一种实用的微机控制动态轨道衡自动称重系统。该系统的数据采集部分是由GPIB(IEEE-488)接口构成的自动测量系统。文章着重介绍自动测量系统的硬件组成、整个系统软件
摘要:在初中音乐教学过程中,教师应该对自身教学方式加以创新,重视学生乐感的培养,使其音乐鉴赏能力得以提升。教师应该重视学生鉴赏能力的全面培养,不仅要重视学生整体音乐鉴赏能力,还要对其分段鉴赏能力加以提升,使其在音乐教学过程中,更好的增强音乐乐感能力。  关键词:初中音乐;教学;乐感;鉴赏课  G633.951  一、初中学生乐感培养需求  1、视唱训练方式  在初中音乐教学过程中,教师要想更好的培