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摘 要：《C语言程序设计》是机械制造与自动化专业的一门基础课程，对学生学习后续课程起到很重要的铺垫作用。新冠疫情下，本门课程也采用了线上教学，对比传统的线下教学，有其很多优势，也有局限性。文章将线上教学的实际出发，从多方面进行分析探讨。
关键词：C语言;线上教学;学习通
0 引言
2019年12月以来，2019新型冠状病毒感染引起的急性呼吸道传染病让2020年变得和往年不一样。当前新冠肺炎疫情可被称为全球大流行，从2020年的春节开始，我校就开始筹备进行网络教学的相关准备工作，时间不等人，停课不停学，本学期按计划我有两个班的教学任务，教授的课程是《C语言程序设计》，本门课程是一门实践类课程，需要学生边学边上手操作。新学期第一节课，我没有像往常一样走进教室给同学们上课，而是通过网络给同学们上课。
1 相关工作的开展
新冠肺炎疫情来袭，它改变了传统的教学模式和教学方式，也将传统的学习安排改变了。在没有课堂上老师的监督和教室学习的环境和氛围，就要求学生们认识到学习的重要性和更加自律的自觉性。从老师出发，就要求老师们加强课堂教学的设计和安排，增加线上教学的趣味性或者叫吸引力，让学生更加主动的去学习。线上教学不光对于我，对于绝大部分老师来说，都是陌生的，有很多方面需要我们去尝试和探索，为了较好的完成教学任务，我将从如下几个方面对线上教学进行分析[1]。
2 准备工作
开学前期，学校就通过召开网络会议、建立专业的QQ群、聘请相关专家等形式向我们讲授线上教学的相关知识，提供很多优秀的网络资源，比如：提供“相关出版社的网上资源”，“ 在线课程平台在疫情防控期间支持高校在线教学服务方案信息”，“中国大学MOOC”等平台，通过这些平台现有的相关资源进行比选，挑选优秀的资源并提供给授课学生，使学生能够较好的完成预习和自学。我校根据多方比较，并结合我校实际情况，推荐大家用超星学习通平台进行线上教学。超星学习通可以发布签到、通知、学习任务、练习、考试等很多内容，能够很好的监督和促进学生主动的自我学习，图1是我所授课程的部分内容。
3 线上教学
因所授班级部分学生在农村老家，手机和网络信号不稳定，本门课程我采用录课的方式进行。录课所需设备：一台联想笔记本电脑（带摄像头、话筒、听筒等设备）。录课软件：EV录屏软件试用版。因录课期间是在家，所以需要一间安静的房间，在做好了相应的准备工作后，进行录课，录课期间，要求注意讲课声音洪亮，语速适中，在给学生思考或者回答问题的时候要有时间的空余，给同学们思考的时间。在录完一个知识点或者一堂课后，要及时的上传到学习通平台，因很多高校都采用学习通平台，所以前期经常出现上传报错或者平台崩溃的现象，我选择至少提前两天录好课程并在晚上平台访问较少的情况下上传，并将提前准备好的对应视频的练习题上传到平台，将录课视频、作业及讨论等内容作为任务点进行发布，这样就能更好的督促学生进行学习。考虑到疫情特殊时期，没门课程都是线上教学，我也是按照传统的上课时间要求大家进行学习，但是所有的学习内容都可以回看，不设定时限，真正做到自我学习，反复学习[2]。
4 优势
线上教学可能要求很多老师要做更多的准备工作，但是从某种程度上也减轻了老师重复教学的压力，一次录课，可以反复使用，不管是录课还是直播课，老师都可以通过软件进行录制并上传到平台，不同班级的同学能够共享资源，在平台进行讨论学习，这样就给老师省去了很多宝贵的时间，老师能够省出更多的时间进行备课，更好的服务教学和学生。
本门课程是操作性很强的课程，要求学生能够自我编程，根据教学任务和本校学生特点，我推荐学生使用VS2019和VC++6.0编译软件，为没有电脑的同学推荐手机版C语言编译器APP。每次课结束后，我都布置作业，要求每位同学完成相应的代码编写并提交代码和演示结果的截屏。这些都能够更好的让大家掌握相应的知识点，锻炼了大家的动手操作能力[3]。
5 总结
目前疫情形势依然严峻，当前新冠肺炎疫情可被称为全球大流行，但我相信待到疫情结束的那天，当我们再次走进宽敞明亮的教室时，线上教学还将会继续，并且将会作为线下教学的有力补充，通过这些线上教学的实践和积累，能够使我们更好的将线上线下教学进行结合，提高教学质量，提升学生学习的积极性。
参考文献
[1]盛波.项目教学法在C语言教学改革实践中的探索[J].科技风，2010（4）：26.
[2]焦建利周晓清陈泽璇疫情防控背景下“停课不停学”在线教学案例研究[J].中国电化教育，2020（3）：91-92.
[3]杜琰琪.新冠疫情下《C语言程序设计》线上教学探索[J].电脑知识与技術，2020（5）：181-182.
作者简介：
宋志飞（1985-），汉族，男，安徽太湖人，讲师，硕士研究生，主要从事蚁群算法及应用、计算机软件及应用、职业教育等方面的研究。
关键词：C语言;线上教学;学习通
0 引言
2019年12月以来，2019新型冠状病毒感染引起的急性呼吸道传染病让2020年变得和往年不一样。当前新冠肺炎疫情可被称为全球大流行，从2020年的春节开始，我校就开始筹备进行网络教学的相关准备工作，时间不等人，停课不停学，本学期按计划我有两个班的教学任务，教授的课程是《C语言程序设计》，本门课程是一门实践类课程，需要学生边学边上手操作。新学期第一节课，我没有像往常一样走进教室给同学们上课，而是通过网络给同学们上课。
1 相关工作的开展
新冠肺炎疫情来袭，它改变了传统的教学模式和教学方式，也将传统的学习安排改变了。在没有课堂上老师的监督和教室学习的环境和氛围，就要求学生们认识到学习的重要性和更加自律的自觉性。从老师出发，就要求老师们加强课堂教学的设计和安排，增加线上教学的趣味性或者叫吸引力，让学生更加主动的去学习。线上教学不光对于我，对于绝大部分老师来说，都是陌生的，有很多方面需要我们去尝试和探索，为了较好的完成教学任务，我将从如下几个方面对线上教学进行分析[1]。
2 准备工作
开学前期，学校就通过召开网络会议、建立专业的QQ群、聘请相关专家等形式向我们讲授线上教学的相关知识，提供很多优秀的网络资源，比如：提供“相关出版社的网上资源”，“ 在线课程平台在疫情防控期间支持高校在线教学服务方案信息”，“中国大学MOOC”等平台，通过这些平台现有的相关资源进行比选，挑选优秀的资源并提供给授课学生，使学生能够较好的完成预习和自学。我校根据多方比较，并结合我校实际情况，推荐大家用超星学习通平台进行线上教学。超星学习通可以发布签到、通知、学习任务、练习、考试等很多内容，能够很好的监督和促进学生主动的自我学习，图1是我所授课程的部分内容。
3 线上教学
因所授班级部分学生在农村老家，手机和网络信号不稳定，本门课程我采用录课的方式进行。录课所需设备：一台联想笔记本电脑（带摄像头、话筒、听筒等设备）。录课软件：EV录屏软件试用版。因录课期间是在家，所以需要一间安静的房间，在做好了相应的准备工作后，进行录课，录课期间，要求注意讲课声音洪亮，语速适中，在给学生思考或者回答问题的时候要有时间的空余，给同学们思考的时间。在录完一个知识点或者一堂课后，要及时的上传到学习通平台，因很多高校都采用学习通平台，所以前期经常出现上传报错或者平台崩溃的现象，我选择至少提前两天录好课程并在晚上平台访问较少的情况下上传，并将提前准备好的对应视频的练习题上传到平台，将录课视频、作业及讨论等内容作为任务点进行发布，这样就能更好的督促学生进行学习。考虑到疫情特殊时期，没门课程都是线上教学，我也是按照传统的上课时间要求大家进行学习，但是所有的学习内容都可以回看，不设定时限，真正做到自我学习，反复学习[2]。
4 优势
线上教学可能要求很多老师要做更多的准备工作，但是从某种程度上也减轻了老师重复教学的压力，一次录课，可以反复使用，不管是录课还是直播课，老师都可以通过软件进行录制并上传到平台，不同班级的同学能够共享资源，在平台进行讨论学习，这样就给老师省去了很多宝贵的时间，老师能够省出更多的时间进行备课，更好的服务教学和学生。
本门课程是操作性很强的课程，要求学生能够自我编程，根据教学任务和本校学生特点，我推荐学生使用VS2019和VC++6.0编译软件，为没有电脑的同学推荐手机版C语言编译器APP。每次课结束后，我都布置作业，要求每位同学完成相应的代码编写并提交代码和演示结果的截屏。这些都能够更好的让大家掌握相应的知识点，锻炼了大家的动手操作能力[3]。
5 总结
目前疫情形势依然严峻，当前新冠肺炎疫情可被称为全球大流行，但我相信待到疫情结束的那天，当我们再次走进宽敞明亮的教室时，线上教学还将会继续，并且将会作为线下教学的有力补充，通过这些线上教学的实践和积累，能够使我们更好的将线上线下教学进行结合，提高教学质量，提升学生学习的积极性。
参考文献
[1]盛波.项目教学法在C语言教学改革实践中的探索[J].科技风，2010（4）：26.
[2]焦建利周晓清陈泽璇疫情防控背景下“停课不停学”在线教学案例研究[J].中国电化教育，2020（3）：91-92.
[3]杜琰琪.新冠疫情下《C语言程序设计》线上教学探索[J].电脑知识与技術，2020（5）：181-182.
作者简介：
宋志飞（1985-），汉族，男，安徽太湖人，讲师，硕士研究生，主要从事蚁群算法及应用、计算机软件及应用、职业教育等方面的研究。