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中图分类号：G807.2 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）01-000-01
摘 要 本论文主要是从新课标标准的前提下，对我国的小学体育田径教学内容实施进行了研究阐述，从而分析了在新课标标准下我国小学体育田径教学内容实施的意义，这样做的目的就是为了给我国小学体育田径教学内容的实施提供一定的参考价值，并为我国新课标下小学体育田径教学内容实施提供理论基础。
关键词 新课标 小学体育田径教学 内容实施
从我国建国实行改革开放以来，我国对于小学的教育开始日益受到关注，我国的小学体育事业也在蓬勃进行发展，各级院校的体育教育工作取得了骄傲的成绩，在很大程度上提高了我国人们的健康素质。但是随着我国经济的发展，人们生活水平的提高，科学技术水平的发展，对于我国传统的体育教育提出了新要求，以前传统的体育教学对于小学生来说严重阻碍了他们身心健康的发展，我国从1985年开始就开始对我国的小学体质健康进行了全面的调查，所有的结果都显示：我国的小学生身体体质一直都是持续的降低，小学生体质的降低就会导致小学生心里状况的改变，比如说小学生的情绪调整比较差、面对不同的挫折反应能力不适当以及小学生的心理承受能力减小等等。随着我国教育事业的发展，经济水平的提高，我国的教育界开始注意到我国小学体育教育的严重性，我国教育部门开始对我国的体育教育进行改革。
一、新课标下小学体育田径教学内容实施所具备的特点
新课标下小学体育田径教学内容实施所具备的特点有以下几点：
（一）在新课标下小学体育田径教学内容的实施要有利于目标的实现，体育教学的目标是进行体育教育改革的主要目的，它的存在就是进行体育教学的内容选择，选择出来的体育教学内容是为实现体育教学目标而进行的，因此，我们的小学体育老师在选择体育田径教学的内容时一定要有利于小学生体育水平目标的实现，最后实现新课标下小学体育田径教学内容实施的目标。
（二）小学体育教学所选择的内容必须要适合小学生的生理以及心理特点，早不同的阶段，小学生的生理以及心理都是不同的，在不同的心理和生理的驱使下他们对于体育活动的喜好都是不同的，对于体育教育而言，只有学生对于体育教学的内容产生兴趣，这样小学生才能全身心的将精力投入到学习中去。
（三）小学体育田径教学选择的内容要具有实效性，新课标认为只要是对于小学生有力的体育田径教学内容都是可以纳入到小学体育田径教学的选择范围当中，但是老师在选择体育田径教学内容的时候一定要注意，看选择的内容是否是符合学生的身心健康，能否真正为小学生的生活服务，要与实际生活联系紧密。
（四）小学体育田径教学内容要具有时代性，教育的发展是要紧跟时代的步伐，社会在发展，体育田径的教学也要发展，不同的竞技田径运动都是层出不穷都是具有时代性的，因此，我国的小学体育田径教学内容的时候要注意与时俱进，要推陈出新，要跟上时代的步伐。
（五）我国的小学体育田径教学内容要具有科学性，不同的小学生之间都是具有差异的，作为老师就应该确保每位小学生受到体育教学的受益，因此我们的体育田径教师应该考虑到每个学生不同之间的个体差异，要促进我国小学生身心健康的发展。
（六）我国的体育田径教学内容选择要具有文化性，我国的体育田径教学的老师在选择教学内容的时候要具有人文性，選择教学内容要时代，对于小学生的影响还是有着深远影响的，对于学生心灵的沟通具有重要的作用，比如说，教师可以举行一场田径运动比赛，教会学生如何起跑、起跳技术。
二、新课标下小学体育田径教学内容的实施
在新课标下小学体育田径教学内容的实施，是在原有的教学内容基础上进行改革创新。作为小学体育田径教学的老师应该考虑到小学生的认知能力，要把小学的体育田径教学难度降到最低，要简化体育田径的规则，要从小学生的整体健康出发，制定出适合小学生心理、生理的小学体育田径教学内容。
（一）小学体育田径跑的体育教学
对于人类来说最为基本的活动形式就是跑，这也是进行小学体育田径的基础运动。作为我国小学体育田径的教师应该把田径里面枯燥无味的跑步变得更加的形式多样，比如说可以把跑的训练改为奔跑的游戏，这样就可以吸引小学生的喜爱，对于起跑的训练可以采用各种不同的姿势来进行快速的运动或者是不同类型的躲闪练习等等。另外，作为小学体育田径老师还要去多发现跑的不同的育人功能，在加强我国小学生体育田径运动的同时还要实现健康的目标、心理的目标以及社会的目标。
（二）小学体育教学内容跳的体育教学
对于小学生来说，他们最喜欢的体育活动就是跳，跳能够给小学生带来欢乐，为我国的小学生的自我展示提供了机会。如果我国的小学体育田径的跳跃与游戏相结合，教师最好就要淡化体育田径教育的规则，在实行跳远的活动的时候，不要让学生以为比赛重要，而是让学生明白体育教育是为了锻炼身体，因此，在进行体育跳远训练的时候可以选择在跑步当中突然的进行急性跳高跳远，在整个的教学中最好实在游戏中学习跳跃技术，比如说开火车等等游戏，这样对于小学生来说就更加的具有吸引力。
三、结束语
综上所述，随着我国经济的发展，科学技术水平的提高，对于我国的小学体育田径教学内容实施的改革成为了发展潮流，只有加强我国小学体育田径教学内容的实施，才能促进我国教育事业又好又快的发展，促进我国国民健康素质的提高。
参考文献：
[1] 徐涛.中小学体育教学的创新性方法探究[J].剑南文学（经典教苑）.2012（05）.
[2] 陈列.中小学体育教学探讨研究[J].中国校外教育.2012（14）.
摘 要 本论文主要是从新课标标准的前提下，对我国的小学体育田径教学内容实施进行了研究阐述，从而分析了在新课标标准下我国小学体育田径教学内容实施的意义，这样做的目的就是为了给我国小学体育田径教学内容的实施提供一定的参考价值，并为我国新课标下小学体育田径教学内容实施提供理论基础。
关键词 新课标 小学体育田径教学 内容实施
从我国建国实行改革开放以来，我国对于小学的教育开始日益受到关注，我国的小学体育事业也在蓬勃进行发展，各级院校的体育教育工作取得了骄傲的成绩，在很大程度上提高了我国人们的健康素质。但是随着我国经济的发展，人们生活水平的提高，科学技术水平的发展，对于我国传统的体育教育提出了新要求，以前传统的体育教学对于小学生来说严重阻碍了他们身心健康的发展，我国从1985年开始就开始对我国的小学体质健康进行了全面的调查，所有的结果都显示：我国的小学生身体体质一直都是持续的降低，小学生体质的降低就会导致小学生心里状况的改变，比如说小学生的情绪调整比较差、面对不同的挫折反应能力不适当以及小学生的心理承受能力减小等等。随着我国教育事业的发展，经济水平的提高，我国的教育界开始注意到我国小学体育教育的严重性，我国教育部门开始对我国的体育教育进行改革。
一、新课标下小学体育田径教学内容实施所具备的特点
新课标下小学体育田径教学内容实施所具备的特点有以下几点：
（一）在新课标下小学体育田径教学内容的实施要有利于目标的实现，体育教学的目标是进行体育教育改革的主要目的，它的存在就是进行体育教学的内容选择，选择出来的体育教学内容是为实现体育教学目标而进行的，因此，我们的小学体育老师在选择体育田径教学的内容时一定要有利于小学生体育水平目标的实现，最后实现新课标下小学体育田径教学内容实施的目标。
（二）小学体育教学所选择的内容必须要适合小学生的生理以及心理特点，早不同的阶段，小学生的生理以及心理都是不同的，在不同的心理和生理的驱使下他们对于体育活动的喜好都是不同的，对于体育教育而言，只有学生对于体育教学的内容产生兴趣，这样小学生才能全身心的将精力投入到学习中去。
（三）小学体育田径教学选择的内容要具有实效性，新课标认为只要是对于小学生有力的体育田径教学内容都是可以纳入到小学体育田径教学的选择范围当中，但是老师在选择体育田径教学内容的时候一定要注意，看选择的内容是否是符合学生的身心健康，能否真正为小学生的生活服务，要与实际生活联系紧密。
（四）小学体育田径教学内容要具有时代性，教育的发展是要紧跟时代的步伐，社会在发展，体育田径的教学也要发展，不同的竞技田径运动都是层出不穷都是具有时代性的，因此，我国的小学体育田径教学内容的时候要注意与时俱进，要推陈出新，要跟上时代的步伐。
（五）我国的小学体育田径教学内容要具有科学性，不同的小学生之间都是具有差异的，作为老师就应该确保每位小学生受到体育教学的受益，因此我们的体育田径教师应该考虑到每个学生不同之间的个体差异，要促进我国小学生身心健康的发展。
（六）我国的体育田径教学内容选择要具有文化性，我国的体育田径教学的老师在选择教学内容的时候要具有人文性，選择教学内容要时代，对于小学生的影响还是有着深远影响的，对于学生心灵的沟通具有重要的作用，比如说，教师可以举行一场田径运动比赛，教会学生如何起跑、起跳技术。
二、新课标下小学体育田径教学内容的实施
在新课标下小学体育田径教学内容的实施，是在原有的教学内容基础上进行改革创新。作为小学体育田径教学的老师应该考虑到小学生的认知能力，要把小学的体育田径教学难度降到最低，要简化体育田径的规则，要从小学生的整体健康出发，制定出适合小学生心理、生理的小学体育田径教学内容。
（一）小学体育田径跑的体育教学
对于人类来说最为基本的活动形式就是跑，这也是进行小学体育田径的基础运动。作为我国小学体育田径的教师应该把田径里面枯燥无味的跑步变得更加的形式多样，比如说可以把跑的训练改为奔跑的游戏，这样就可以吸引小学生的喜爱，对于起跑的训练可以采用各种不同的姿势来进行快速的运动或者是不同类型的躲闪练习等等。另外，作为小学体育田径老师还要去多发现跑的不同的育人功能，在加强我国小学生体育田径运动的同时还要实现健康的目标、心理的目标以及社会的目标。
（二）小学体育教学内容跳的体育教学
对于小学生来说，他们最喜欢的体育活动就是跳，跳能够给小学生带来欢乐，为我国的小学生的自我展示提供了机会。如果我国的小学体育田径的跳跃与游戏相结合，教师最好就要淡化体育田径教育的规则，在实行跳远的活动的时候，不要让学生以为比赛重要，而是让学生明白体育教育是为了锻炼身体，因此，在进行体育跳远训练的时候可以选择在跑步当中突然的进行急性跳高跳远，在整个的教学中最好实在游戏中学习跳跃技术，比如说开火车等等游戏，这样对于小学生来说就更加的具有吸引力。
三、结束语
综上所述，随着我国经济的发展，科学技术水平的提高，对于我国的小学体育田径教学内容实施的改革成为了发展潮流，只有加强我国小学体育田径教学内容的实施，才能促进我国教育事业又好又快的发展，促进我国国民健康素质的提高。
参考文献：
[1] 徐涛.中小学体育教学的创新性方法探究[J].剑南文学（经典教苑）.2012（05）.
[2] 陈列.中小学体育教学探讨研究[J].中国校外教育.2012（14）.