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摘 要：伴随社会文化的更新换代，在多元化的市场格局下，我国教育体制的改革也在不断地深入，努力地做到适应市场的需求。随着各大高校的扩招，大学生的数量也在不断增加，就业问题显得更为突出。因此，基于就业导向的高校教学模式便由此展开。对于我国高校英语教学而言，对于学生英语能力的培养，不能够简而概括为听说读写、翻译，还要能够将英语知识学以致用，熟练地运用到就业工作中去，并且能够具备较高的专业能力、专业素养、竞争力等。由此可知，基于就业导向的高校英语教学改革的趋向发展研究迫在眉睫，本文也将围绕这个主题展开分析当前高校的教学现状，并提出基于就业导向的高校英语教学改革的策略。
关键词：就业导向；高校英语教学；教学模式改革趋向
一、 引言
在全球化的大背景下，高校学科之间相互渗透，交叉性强，表明市场需要更为专业、综合能力强的人才。高校的年年扩招不断地为社会输送毕业生，就业压力也不断增加。英语在我国的普遍性不断提高，相对于英语这门具有特殊性的学科而言，需要英语专业的学生将学习到的英语知识运用到实处，能够在工作岗位发挥到极致。总体而言，我国高校英语教学的改革需要围绕就业展开，对于不同情况的学生，针对性地进行英语技能的培养，在不断的教学经验累积中找到适合学生的教学模式，科学地设置课程，合理安排教学，从根本上提高教学质量，提升教学效果。
二、 我国高校英语的教学现状
（一） 课程设置不完善
在我国高校的英语教学中，许多院校都没有完善课程设置，导致课程教学的衔接度较低，导致学生无法从中体会到英语学习的乐趣。其次，高校向市场输送的人才质量参差不齐，无法满足当前社会的高标准要求。相对而言，这也是诸多高校没有重视英语教学导致的后果，高校的课程设置无法发挥人才培养的作用，使得教学与市场需求和时代脱节，从而造成了教学资源的浪费。
（二） 英语教师不够专业
不得不说的是当前高校的师资队伍构建多多少少都存在着一些问题，许多教师依然采用灌输式的教学方式，以教师为主体展开教学，学生处于被动状态。这样严重地制约和束缚了学生的自主学习能力和学习兴趣，教学效果低下，同时无法满足社会对于人才的需求。
（三） 缺乏实际的语言交流
在我国高校英语教学中，由于课程设置差异较大，导致教师无法在教学过程中为学生营造良好的语言交流环境。导致学生的口语交流能力普遍较差。枯燥的教学模式制约着基于就业导向上的教学的展开，导致学生学习兴趣不大。独立的、关联性低的课程设置，必须要执行以就业导向的课程指导教学，首先让教师深刻了解职业化，尽力为学生多提供语言交流的机会。
三、 基于就业导向的高校英语教学改革策略研究
（一） 建立基于就业导向的教学目标
建立明确的教学目标是顺利展开课程教学的基础。高校在英语教学课程设置中必须要根据自我定位设置科学合理的教学目标，基于就业为导向，培养学生的英语口语交际能力，根据学生的实际情况，针对性地进行训练，巩固基础的同时，保证学生能够运用知识和掌握知识，满足市场对于人才的需求。当然，这样展开的教学，要求学生有一定的英语基本功，这样学校才能够对其进行定向的交流能力培养。学校可以结合当下的教学需求，适当地改变教材，有效地帮助学生提高口语能力，为进入岗位夯实基础。
（二） 树立正确的教学观念
就当前来说，英语的教学已经不是简单的为了应付、為了达到某种目的而展开，更多的是综合运用知识与技能满足实际发展需要，保证自身的可持续发展，即是“学以致用”。教学理念的树立，能够强化英语能力的培养。在高校英语教学的展开中，保证以学生为主体的教学方式，注重英语教学，科学合理安排、设置课程教学，掌握高等教育的精髓，提升学生的综合能力。
（三） 加强师资队伍的建设
教师作为教育的引导者，也是教育的实施者。要想提高教学质量，提升教学效果，树立以就业为导向的教学目标，就必须要建立一支专业化的师资队伍。针对英语的教学，高校要随着时代的发展潮流加强教师的专业能力培训，培养教师的专业素养、语言功底、口语交际能力等。此外，培养综合能力强的专业教师也是当下高校的重点工作，综合型的专业教师的培养需要教师与时俱进，根据社会的需求调整教学模式和课程结构，掌握当下最受用的教学方式，能够充分激发学生的学习兴趣。对于教师的招募工作要求，也要层层严格把关，着重考量教师的理论与实践的综合能力。
（四） 结合多媒体教学激发学生学习兴趣
信息时代的到来，互联网的普及，信息的传播渠道更加多样化，海量的信息给人们带来了一个动态的世界。高校英语的教学不是一成不变的，需要根据时代的变化更新教学内容，跟上时代的脚步一同前进。当前，多媒体教学的普及化不断提高，教师应该充分利用这一资源，更为具体地、全面地向学生展示教学内容，播放视频、音频、图片拓宽学生的视野，让学生与外界信息充分融合，掌握更多的实用信息，储备知识，提高自身的能力。多媒体教学具有一定的引导作用，能够激发学生的学习兴趣，让学生化被动学习为主动进步。
四、 结束语
英语已经成为了一门重要的社交语言，上述策略并不足以满足基于就业导向的英语教学改革趋向，在此基础上，可以展开英语的口语实践，让学生在实践中去沟通；完善英语教学的评估考核机制等，都是以就业导向的英语教学改革趋向策略，各种策略建议综合起来，必然能够有效地提高教学质量，提升教学效果。总而言之，在人才的培养中必须要掌握市场的需求，注重学生综合能力的培养，让学生在就业形势严峻的情况下能够具备较强的竞争力。总之，基于就业导向的高校英语教学改革势在必行。
参考文献：
[1]李舒依.基于就业导向的高校英语教学改革趋向探讨[J].教育现代化，2016，（10）：37-38，45.
[2]马建波.以就业为导向的高校英语教学发展趋势研究[J].中国市场，2016，（27）：180-181.
[3]郭芳.高校英语教学中就业导向性的影响分析[J].校园英语，2015，（01）：41-42.
关键词：就业导向；高校英语教学；教学模式改革趋向
一、 引言
在全球化的大背景下，高校学科之间相互渗透，交叉性强，表明市场需要更为专业、综合能力强的人才。高校的年年扩招不断地为社会输送毕业生，就业压力也不断增加。英语在我国的普遍性不断提高，相对于英语这门具有特殊性的学科而言，需要英语专业的学生将学习到的英语知识运用到实处，能够在工作岗位发挥到极致。总体而言，我国高校英语教学的改革需要围绕就业展开，对于不同情况的学生，针对性地进行英语技能的培养，在不断的教学经验累积中找到适合学生的教学模式，科学地设置课程，合理安排教学，从根本上提高教学质量，提升教学效果。
二、 我国高校英语的教学现状
（一） 课程设置不完善
在我国高校的英语教学中，许多院校都没有完善课程设置，导致课程教学的衔接度较低，导致学生无法从中体会到英语学习的乐趣。其次，高校向市场输送的人才质量参差不齐，无法满足当前社会的高标准要求。相对而言，这也是诸多高校没有重视英语教学导致的后果，高校的课程设置无法发挥人才培养的作用，使得教学与市场需求和时代脱节，从而造成了教学资源的浪费。
（二） 英语教师不够专业
不得不说的是当前高校的师资队伍构建多多少少都存在着一些问题，许多教师依然采用灌输式的教学方式，以教师为主体展开教学，学生处于被动状态。这样严重地制约和束缚了学生的自主学习能力和学习兴趣，教学效果低下，同时无法满足社会对于人才的需求。
（三） 缺乏实际的语言交流
在我国高校英语教学中，由于课程设置差异较大，导致教师无法在教学过程中为学生营造良好的语言交流环境。导致学生的口语交流能力普遍较差。枯燥的教学模式制约着基于就业导向上的教学的展开，导致学生学习兴趣不大。独立的、关联性低的课程设置，必须要执行以就业导向的课程指导教学，首先让教师深刻了解职业化，尽力为学生多提供语言交流的机会。
三、 基于就业导向的高校英语教学改革策略研究
（一） 建立基于就业导向的教学目标
建立明确的教学目标是顺利展开课程教学的基础。高校在英语教学课程设置中必须要根据自我定位设置科学合理的教学目标，基于就业为导向，培养学生的英语口语交际能力，根据学生的实际情况，针对性地进行训练，巩固基础的同时，保证学生能够运用知识和掌握知识，满足市场对于人才的需求。当然，这样展开的教学，要求学生有一定的英语基本功，这样学校才能够对其进行定向的交流能力培养。学校可以结合当下的教学需求，适当地改变教材，有效地帮助学生提高口语能力，为进入岗位夯实基础。
（二） 树立正确的教学观念
就当前来说，英语的教学已经不是简单的为了应付、為了达到某种目的而展开，更多的是综合运用知识与技能满足实际发展需要，保证自身的可持续发展，即是“学以致用”。教学理念的树立，能够强化英语能力的培养。在高校英语教学的展开中，保证以学生为主体的教学方式，注重英语教学，科学合理安排、设置课程教学，掌握高等教育的精髓，提升学生的综合能力。
（三） 加强师资队伍的建设
教师作为教育的引导者，也是教育的实施者。要想提高教学质量，提升教学效果，树立以就业为导向的教学目标，就必须要建立一支专业化的师资队伍。针对英语的教学，高校要随着时代的发展潮流加强教师的专业能力培训，培养教师的专业素养、语言功底、口语交际能力等。此外，培养综合能力强的专业教师也是当下高校的重点工作，综合型的专业教师的培养需要教师与时俱进，根据社会的需求调整教学模式和课程结构，掌握当下最受用的教学方式，能够充分激发学生的学习兴趣。对于教师的招募工作要求，也要层层严格把关，着重考量教师的理论与实践的综合能力。
（四） 结合多媒体教学激发学生学习兴趣
信息时代的到来，互联网的普及，信息的传播渠道更加多样化，海量的信息给人们带来了一个动态的世界。高校英语的教学不是一成不变的，需要根据时代的变化更新教学内容，跟上时代的脚步一同前进。当前，多媒体教学的普及化不断提高，教师应该充分利用这一资源，更为具体地、全面地向学生展示教学内容，播放视频、音频、图片拓宽学生的视野，让学生与外界信息充分融合，掌握更多的实用信息，储备知识，提高自身的能力。多媒体教学具有一定的引导作用，能够激发学生的学习兴趣，让学生化被动学习为主动进步。
四、 结束语
英语已经成为了一门重要的社交语言，上述策略并不足以满足基于就业导向的英语教学改革趋向，在此基础上，可以展开英语的口语实践，让学生在实践中去沟通；完善英语教学的评估考核机制等，都是以就业导向的英语教学改革趋向策略，各种策略建议综合起来，必然能够有效地提高教学质量，提升教学效果。总而言之，在人才的培养中必须要掌握市场的需求，注重学生综合能力的培养，让学生在就业形势严峻的情况下能够具备较强的竞争力。总之，基于就业导向的高校英语教学改革势在必行。
参考文献：
[1]李舒依.基于就业导向的高校英语教学改革趋向探讨[J].教育现代化，2016，（10）：37-38，45.
[2]马建波.以就业为导向的高校英语教学发展趋势研究[J].中国市场，2016，（27）：180-181.
[3]郭芳.高校英语教学中就业导向性的影响分析[J].校园英语，2015，（01）：41-42.