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目的探讨基于问题的教学模式(PBL)与PBL联合以病例为导向的教学模式(CBL)在神经外科教学中的应用效果。方法以神经外科实习生为研究对象,随机分为两组,对照组采用PBL教学,试验组采用PBL/CBL教学。比较两组学生的考核成绩,对教学效果的评价等。结果试验组的理论知识、病历书写和病例分析考核成绩优于对照组(P<0.05);在教学效果评价方面,试验组中赞同PBL/CBL教学模式具有提升临床思维能力、主动学习能力、获取信息能力、团队协作能力人数占比高于对照组(P<0.05),认为PBL/CBL教