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作为数学教师要从小学生的认知能力实际出发，充分发挥学生在教学活动中的主体作用，把启迪学生思维，点燃学生创新思维的火花，始终贯穿于课堂教学中的每个环节，本文围绕＂创造性思维＂主题，从质疑问难、因势利导、挖掘教材、动手操作等方面，结合典型生动的课例加以论证，具有一定的说服力。
小学数学创造性思维教学例谈
【摘 要】
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作为数学教师要从小学生的认知能力实际出发，充分发挥学生在教学活动中的主体作用，把启迪学生思维，点燃学生创新思维的火花，始终贯穿于课堂教学中的每个环节，本文围绕＂创造性思维＂主
【机 构】
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福建省厦门市同安区西湖小学 福建 厦门 361100
【出 处】
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读与写（上，下旬）
【发表日期】
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2014年8期
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