【摘 要】
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＜正＞通过设置情境开展教学活动是近年来初中历史课堂较多使用的方式。《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出:历史课程的教学以发展学生的素养为目标,精心设计以学生为主体的教学过程和教学活动,使学生在特定的历史情境下发现问题、解决问题,形成自己对历史的正确认识。这一要求明晰了情境创设在初中历史课程实施中的重要作用。笔者试以“从国共合作到国共对立”单元复习情境设计分析为例,探讨
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＜正＞通过设置情境开展教学活动是近年来初中历史课堂较多使用的方式。《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出:历史课程的教学以发展学生的素养为目标,精心设计以学生为主体的教学过程和教学活动,使学生在特定的历史情境下发现问题、解决问题,形成自己对历史的正确认识。这一要求明晰了情境创设在初中历史课程实施中的重要作用。笔者试以“从国共合作到国共对立”单元复习情境设计分析为例,探讨整体性、适切性、真实性策略在情境创设中的运用,以期为聚焦核心素养,促进学生发展,实现以史育人提供助力。
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魏晋南北朝书法在历史的长河中起着关键的作用，在书法艺术中有着不可替代的地位。从中国书法艺术在魏晋南北朝时期的演变、发展和书法艺术的完善情况来看，魏晋南北朝书法艺术的变迁和发展与多个因素有关。因此，对魏晋南北朝时期书法艺术盛行的关键因素及书法的演变过程进行分析，探讨魏晋南北朝书法的艺术特征。
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＜正＞为促进东北地区养猪产业的健康、可持续发展,推动养猪产业及其畜产品加工行业的科技创新和产业升级,加强饲料、动保、养殖企业之间的深度合作与交流,由东北养猪研究会、辽宁省畜牧兽医学会养猪学分会、辽宁省畜牧兽医学会无公害肉类学分会、《规模养猪》杂志主办的"2016东北养猪论坛"将于7月28-29日在沈阳召开。企业和组织可以通过直接赞助会议和相关活动、赞助会议用品等几种方式为本次大会提供支持。大会的组
近代词语是汉语方言词的直接来源。沧州方言中保留了很多的近代词语，有些意义已经发生演变。本文选择“拐孤”“捣背”“豁命”“吊猴”4个方言词，阐明方言释义，举例说明用法；并找出其在近代文献中的用例。在比较其与普通话差别的同时，探明来源，为近代词汇研究积累语料。
从接受美学的视角出发，以甘肃省农产品英文简介为例，通过分析企业外宣文本英译的特点及农产品文本翻译过程中应注意的问题，进而提出以农产品为主的企业外宣文本相应的英译策略。
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