【摘 要】
：
在线课程的大规模应用不可避免暴露出一些不足。在线平台上有些老师没有足够信心，学生听了课，就靠加大作业量来弥补;殊不知，加大作业量的压力可能不在学生身上，而在他们的家长身上。有关部门调查显示，线上教学质量保障与面授存在实质差距。不少老师和同学都抱怨在线课程平台用起来效果不佳，影响他们对在线课程平台的信任，有些还有一定抵触。 教育工作者潜心关注信息科技，提出更精准的在线课程平台规范，是科学适用的在线
论文部分内容阅读
在线课程的大规模应用不可避免暴露出一些不足。在线平台上有些老师没有足够信心，学生听了课，就靠加大作业量来弥补;殊不知，加大作业量的压力可能不在学生身上，而在他们的家长身上。有关部门调查显示，线上教学质量保障与面授存在实质差距。不少老师和同学都抱怨在线课程平台用起来效果不佳，影响他们对在线课程平台的信任，有些还有一定抵触。
教育工作者潜心关注信息科技，提出更精准的在线课程平台规范，是科学适用的在线课程平台的前提。软件开发者潜心关注教育，秉持以教学为本、以学生为本的宗旨，是推出教与学通用平台的关键。软件开发者提高软件开发迭代频率，不断及时完善，是保障在线课程平台融入老师和同学学习环境的必经过程。在线平台引入大数据、人工智能，尝试过程化评价、个性化评价是保证教学质量的一种潜在机制，同时，利于推动个性化培养。改善在线学习平台的适用性是构筑混合式教学模式常态化的基礎。
其他文献
针对教案代写乱象，堵漏溯源的同时更要指路。那么，有没有一种方法既能减轻教师撰写教案的负担，又能让老师乐于写好教案呢？从实践来看，让教师在书本中书写与标注，用书本中简单的书写与标注替代教案，不失为一种行之有效的方法。 过硬的基本功的确是教师胜任教学的必要条件，但“扎实的知识功底、过硬的教学能力、科学的教学方法”并不是教师写出来的，而是教师在教学实践中反复思虑而成。管理者要做的是，关注教师有没有写、
9月第一周，吉林长春汽车经济技术开发区实验学校为一年级学生们设计内容丰富的体育课。课程主要包括路队规范、行为礼仪及趣味游戏，旨在帮助一年級新生尽快适应校园生活，培养参与体育运动的兴趣。
出版：中华书局 本书是台湾学者薛仁明和电台记者王肖关于生命学问与国学教育的对谈录。谈中国文化，一定要和我们的生命产生联系，这样才会真正有根基。作者从传统文化实践者的角度谈礼乐重建与现实困境，从为人之父的角度谈传统文化的相续相接以及家族伦理，从各种文化现象中品评躁郁时代中的文化回归与文化自信；同时关注传统文化对大众的深厚影响，传统价值观念在现实中不可替代的作用，全球信息化时代对传统文化的影响等，激
随着课程改革的不断推进，缔造“生动课堂”的理念正时刻冲击着我们一线小学英语教师。结合小学英语教学的实践情况来看，一定要从学生的实际情况出发，充分考虑到学生的实际情况，重点积极构建良好的轻松和谐的教学氛围，这样才能有利于激发学生的英语学习热情。只有在浓厚的英语学习氛围中，才能培养学生养成良好的英语语感，全面构建高效英语课堂。在具体的教学活动中，教师则应考虑到小学生生性活泼好动的特点，积极构建较为宽松
幼儿处于心智发育阶段，因此，在开展幼儿教育时，幼儿园教师需深入分析幼儿的心理特性。而课程游戏化正是立足于幼儿心理特性所提出的教学方法。游戏化教学，可实现寓教于乐，也可满足幼儿活动需求，从而全方位地提升幼儿园教育教学质量。 立足心理特性，调动游戏兴趣 课程游戏化的关键是掌握幼儿心理特性，在此前提下，才能更好地发扬游戏精神。因此，在课程游戏化实践过程中，应立足于幼儿心理特性，让幼儿教育回归童趣。根
日前，浙江省杭州市出台相关意见，提出从10月1日起学后托管将探索“1 X”服务模式，其中选择性托管可适当收費。在“1 X”服务模式中，“1”是指学校提供看护性质基础性托管服务，小学生在教师管理下，自主完成作业、预习、复习、阅读等;“X”是指学校安排体育、艺术等方面的社团活动，供参加托管的学生选择。意见明确，校内托管服务必须始终坚持公益性和非营利性，各区、县（市）可根据实际建立适度财政专项补助、合理
2018年12月14日，以“全民参与 防止火灾”为主题的浙江省“青少年消防宣传体验周”活动在杭州市青少年发展中心举行。来自中国美术学院附属小学美术社团的小朋友在現场作画，描绘未来城市中的消防设施及消防员的职业场景。 摄影报道/黄宗治
国家对报考教师资格证的申请人的健康状况，是有明确和严格要求的。但是，一旦入职，对于教师的健康管理就没有具体要求了。有专家指出：目前在制度上，教师的健康情况处于无管理状态，也就是说，既没有为了促进教师健康而采取相应措施，也没有为了保证教师的工作效率，而对教师的健康进行明确要求。 调查：教师健康状况 有学者指出：教师工作繁忙，尽人皆知;所以，人们通常猜测，教师工作通常会导致身心的某些慢性疾病。
北京市市教委近日发布的《北京市“十三五”时期中小学教师培训学分管理办法》明确规定：所有中小学教师在5年内必须完成累积不少于36学分或特定要求学分的培训。学分的源头，則是教师参加由教育行政部门认定资质的教师培训机构组织的各种不同类型的提高培训、进修学习、教研、科研，以及由所在学校举办的、经教育主管部门审核的校本研修等所获得的学时。据介绍：不同的学时有不同的折算标准。各类培训原则上按10学时折合1学分
湖南省湘潭县中路铺镇荷塘中心小学引进社会资源，加强学校美術教学能力，学生基本素质教育得到明显提高。图为2018年12月14日，湘潭市组织“七彩童年”公益助学活动，到学校开展课堂教学。 供图/齐春桃