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摘 要:信息时代呼唤信息人才,人才的培养在于教育,教育的成功与否关键又在教师。因此教师信息素质的提高是现代信息技术运用、服务于教育的关键环节。一支掌握现代教育技术,具有良好信息素质和业务能力的教师队伍,才能促进教育改革和发展,实现教育的现代化。
关键词:中小学教师 信息素质 培养途径
【中图分类号】 G710 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-8437(2010)03-0011-01
在当今信息时代,科学技术的发展日新月异,特别是以计算机及其网络技术、信息高速公路为代表的新的信息革命对传统的教育模式带来了强烈的冲击和影响,也对教师的信息素质提出了新的更高的要求。
一 信息素质的内涵
信息素质一词,最早是在1974年,由美国信息工业协会的会长Paul Zurkowski首次提出的。当时他对信息素质下的定义是:利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。发展到今天,对它最广泛性的解释是作为具有信息素质的人,必须具有一种能够充分认识到何时需要信息,并有能力有效的发现、检索、评价和利用所需要的信息,解决当前存在的问题的能力。信息素质是现代人才的必备条件之一。信息素质的内涵包括三个方面:信息意识、信息能力、信息道德。信息意识是指人们对信息的敏感程度;信息能力是指发现、评价、利用和交流信息的能力。信息道德是指在信息活动中应遵循的道德规范。
二 中小学教师信息素质的现状与加强培养的必要性
国内中小学教师信息素养普通较薄弱,缺乏对信息灵敏的反应,缺乏信息服务的意识,没有信息是商品、是生存能力的意识。就教师来说主要表现为教学观念落后、不善于运用合适的教学软件、不愿查阅教学资料、教学内容陈旧等,具体说有以下两个方面:
1.信息利用率低,信息意识弱
在经济条件较好的地区,大部分学校都已建立了校园网,教师有机会共享网上信息资源。但数量可观的教师网上的丰富信息资源却没有得到很好的利用。
2.信息技术应用水平偏低
目前,许多中小学教师很少能把现代信息技术应用到日常的教学活动中,只是在公开课或观摩课中使用。而缺乏对信息技术的实践经验,就会导致缺乏对信息的深刻认识。另外,中小学教师的外语能力普遍较低,也制约着信息技术应用水平的提高。
总体上,中小学教师整体的信息意识比较薄弱。因此,在信息技术日益普及并对现代教育产生极大冲击的今天,提高信息素质已成为立足当今社会所必须具备的基本技能。当代教师置身于信息社会,除了应具有现代化的教育思想、教学观念,还应掌握现代化的教学方法和教学手段,要能熟练运用计算机、网络,并能够对信息资源进行有效的收集、组织、管理、分析、综合和运用,学会充分利用信息资源,指导自身的工作和学习。
三 中小学教师信息素质培养的途径
1.培养和强化教师的信息意识
在现代教育中,无论是教育思想、教育内容、教育手段,还是教师角色都在不断发生变化。教学内容不能再局限于现有教材,教学模式也要由单纯传授知识改变为指导学生获取知识,这些都要依靠先进的教育手段来实现。这就要求教师必须具有较高的信息意识,对新事物有敏锐的反应能力。要培养良好的信息意识,首先是教师应站在信息时代的高度,去思考教师自身应该具有的基本信息素质,增加积极进取的意识,使提高信息素质成为教师自身的内在需求;其次,教师要更新教育观念,从实施素质教育、培养创新人才的角度去思考信息需求的问题。
2.提高教师的信息应用水平
教师的信息应用水平与他们平常的教学实践密不可分,教师有了信息意识并对信息活动有了更高的判断力和敏锐感后,才能更好地从事教育教学。提高教师信息应用水平的重要途径就是培训并创造积极向上的群体学习氛围。
(1)建立和完善教师计算机培训和进修制度。由专职教师对其他教师进行计算机基础知识和基本技能的培训指导,并鼓励教师阅读信息技术方面的书籍。最初可以指导教师学习操作系统、文字数据处理(如Word、Excel软件)、多媒体及网络的初步运用以及课件制作(如Authorware、方正奥思)、网页制作等。
(2)加强教师间、学校间广泛的交流与合作,开展多种活动,相互学习,相互促进,共同提高。如教学课件的制作和观摩、现代教育理论和经验研讨、网页制作大赛、信息技术论文的评比和交流等。
(3)加强指导教师平时运用“校园网”进行教学管理、财务管理等。如成绩管理、信息传递、教学BBS、电子备课等,使教师在实践中增强信息意识。
3.建造有利于提高教师信息素质的环境
教育管理部门和学校领导应该重视提高教师信息素质,并落实到实际行动中。首先,通过宣传和教育的手段,努力创设氛围,使教师认识到提高信息素质的重要性;其次,努力增加基础设备的建设,为提高教师信息素质创造良好的物质条件;再次,制定相应的政策与措施,鼓励和督促教师参加相关内容的培训和学习;最后,建立相应竞争机制,加强教师之间的交流和学习,使教师信息素质在相互学习和研究中得到提高和完善。
四 结束语
要真正提高教师的信息素质,其实还要靠教师自己的努力。自我研修是指教师利用业余时间自发地学习相关知识、掌握相关技能、进行相关研究的活动,包括研读有关信息技术方面的书刊、参加有关专业研讨会、利用信息网络资源自学、发表教学成果等,以此提高自身的信息素质。
在飞速发展的信息时代,谁掌握了信息,谁就抓住了机遇。教师必须首先具有较高信息意识,能熟练运用信息工具对信息资源进行有效地收集、组织、管理、运用,能通过网络与外界交流,要突破“黑板+粉笔”的传统教学模式,大胆引入信息技术进行教育创新,借助信息技术提高教学和管理实效,才能符合信息社会对人才培养的需要。
参考文献:
[1]张贵荣.浅析信息素质【J】.情报杂志,2001,3.
[2]朱涛,黎仰安.试论教师信息素养的提升【J】.高等函授学报,2004,6.
[3]王玉明.试论教师信息素养及其培养【J】.电化教育研究,2004.
[4]李太平.论信息素质及其培养【J】.高等教育研究,2001,4.
关键词:中小学教师 信息素质 培养途径
【中图分类号】 G710 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-8437(2010)03-0011-01
在当今信息时代,科学技术的发展日新月异,特别是以计算机及其网络技术、信息高速公路为代表的新的信息革命对传统的教育模式带来了强烈的冲击和影响,也对教师的信息素质提出了新的更高的要求。
一 信息素质的内涵
信息素质一词,最早是在1974年,由美国信息工业协会的会长Paul Zurkowski首次提出的。当时他对信息素质下的定义是:利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。发展到今天,对它最广泛性的解释是作为具有信息素质的人,必须具有一种能够充分认识到何时需要信息,并有能力有效的发现、检索、评价和利用所需要的信息,解决当前存在的问题的能力。信息素质是现代人才的必备条件之一。信息素质的内涵包括三个方面:信息意识、信息能力、信息道德。信息意识是指人们对信息的敏感程度;信息能力是指发现、评价、利用和交流信息的能力。信息道德是指在信息活动中应遵循的道德规范。
二 中小学教师信息素质的现状与加强培养的必要性
国内中小学教师信息素养普通较薄弱,缺乏对信息灵敏的反应,缺乏信息服务的意识,没有信息是商品、是生存能力的意识。就教师来说主要表现为教学观念落后、不善于运用合适的教学软件、不愿查阅教学资料、教学内容陈旧等,具体说有以下两个方面:
1.信息利用率低,信息意识弱
在经济条件较好的地区,大部分学校都已建立了校园网,教师有机会共享网上信息资源。但数量可观的教师网上的丰富信息资源却没有得到很好的利用。
2.信息技术应用水平偏低
目前,许多中小学教师很少能把现代信息技术应用到日常的教学活动中,只是在公开课或观摩课中使用。而缺乏对信息技术的实践经验,就会导致缺乏对信息的深刻认识。另外,中小学教师的外语能力普遍较低,也制约着信息技术应用水平的提高。
总体上,中小学教师整体的信息意识比较薄弱。因此,在信息技术日益普及并对现代教育产生极大冲击的今天,提高信息素质已成为立足当今社会所必须具备的基本技能。当代教师置身于信息社会,除了应具有现代化的教育思想、教学观念,还应掌握现代化的教学方法和教学手段,要能熟练运用计算机、网络,并能够对信息资源进行有效的收集、组织、管理、分析、综合和运用,学会充分利用信息资源,指导自身的工作和学习。
三 中小学教师信息素质培养的途径
1.培养和强化教师的信息意识
在现代教育中,无论是教育思想、教育内容、教育手段,还是教师角色都在不断发生变化。教学内容不能再局限于现有教材,教学模式也要由单纯传授知识改变为指导学生获取知识,这些都要依靠先进的教育手段来实现。这就要求教师必须具有较高的信息意识,对新事物有敏锐的反应能力。要培养良好的信息意识,首先是教师应站在信息时代的高度,去思考教师自身应该具有的基本信息素质,增加积极进取的意识,使提高信息素质成为教师自身的内在需求;其次,教师要更新教育观念,从实施素质教育、培养创新人才的角度去思考信息需求的问题。
2.提高教师的信息应用水平
教师的信息应用水平与他们平常的教学实践密不可分,教师有了信息意识并对信息活动有了更高的判断力和敏锐感后,才能更好地从事教育教学。提高教师信息应用水平的重要途径就是培训并创造积极向上的群体学习氛围。
(1)建立和完善教师计算机培训和进修制度。由专职教师对其他教师进行计算机基础知识和基本技能的培训指导,并鼓励教师阅读信息技术方面的书籍。最初可以指导教师学习操作系统、文字数据处理(如Word、Excel软件)、多媒体及网络的初步运用以及课件制作(如Authorware、方正奥思)、网页制作等。
(2)加强教师间、学校间广泛的交流与合作,开展多种活动,相互学习,相互促进,共同提高。如教学课件的制作和观摩、现代教育理论和经验研讨、网页制作大赛、信息技术论文的评比和交流等。
(3)加强指导教师平时运用“校园网”进行教学管理、财务管理等。如成绩管理、信息传递、教学BBS、电子备课等,使教师在实践中增强信息意识。
3.建造有利于提高教师信息素质的环境
教育管理部门和学校领导应该重视提高教师信息素质,并落实到实际行动中。首先,通过宣传和教育的手段,努力创设氛围,使教师认识到提高信息素质的重要性;其次,努力增加基础设备的建设,为提高教师信息素质创造良好的物质条件;再次,制定相应的政策与措施,鼓励和督促教师参加相关内容的培训和学习;最后,建立相应竞争机制,加强教师之间的交流和学习,使教师信息素质在相互学习和研究中得到提高和完善。
四 结束语
要真正提高教师的信息素质,其实还要靠教师自己的努力。自我研修是指教师利用业余时间自发地学习相关知识、掌握相关技能、进行相关研究的活动,包括研读有关信息技术方面的书刊、参加有关专业研讨会、利用信息网络资源自学、发表教学成果等,以此提高自身的信息素质。
在飞速发展的信息时代,谁掌握了信息,谁就抓住了机遇。教师必须首先具有较高信息意识,能熟练运用信息工具对信息资源进行有效地收集、组织、管理、运用,能通过网络与外界交流,要突破“黑板+粉笔”的传统教学模式,大胆引入信息技术进行教育创新,借助信息技术提高教学和管理实效,才能符合信息社会对人才培养的需要。
参考文献:
[1]张贵荣.浅析信息素质【J】.情报杂志,2001,3.
[2]朱涛,黎仰安.试论教师信息素养的提升【J】.高等函授学报,2004,6.
[3]王玉明.试论教师信息素养及其培养【J】.电化教育研究,2004.
[4]李太平.论信息素质及其培养【J】.高等教育研究,2001,4.