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三级课程管理是基于我国当前国情的一项政策选择,但在推行的过程中却问题重重,难以达到预期的目标。其原因具有多元性,但根本的原因则在于课程政策自身的问题,因此有必要从课程政策的视角加以审视,以寻找其突围的途径。
学校课程管理问题的政策分析
【摘 要】
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三级课程管理是基于我国当前国情的一项政策选择,但在推行的过程中却问题重重,难以达到预期的目标。其原因具有多元性,但根本的原因则在于课程政策自身的问题,因此有必要从课
【机 构】
：
山东师范大学教育学院;
【出 处】
：
课程教学研究
【发表日期】
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2012年10期
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