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理解性学习强调在原有理解的基础上,运用基本的学科和原理对新知识、新经验进行重新建构。在服务器配置课堂教学中,教师教学不应局限于学生对技能操作的熟练掌握,而应关注学生对技能的灵活应用能力。本文基于服务器配置学科理解性学习发展层级,提出基于理解的服务器配置课堂教学策略。该教学策略使得课程设计适应多样化网络环境需要,有效促进学生对服务器课堂的理解,从而达到真正理解。